推進新時代教育高質(zhì)量發(fā)展 聚焦優(yōu)質(zhì)均衡與變革創(chuàng)新

近日，中國教育明德論壇2023年年會暨第二十屆全國基礎(chǔ)教育學習論壇在國家會議中心舉行。本次會議以“推進新時代教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，聚焦基本公共教育服務體系的優(yōu)質(zhì)均衡建設(shè)、教育生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同創(chuàng)新、教育教學方式的創(chuàng)新變革、科技自強自立與人才培養(yǎng)等重要問題，研討新形勢、新格局下教育高質(zhì)量發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新任務、新戰(zhàn)略，為與會者提供了高質(zhì)量的學術(shù)討論、交流平臺。近千名來自全國各地的教育工作者參會。

會議現(xiàn)場

針對推進新時代教育高質(zhì)量發(fā)展這一議題，與會專家從不同角度進行了深入研討和交流。長江教育研究院院長周洪宇表示，在建設(shè)高質(zhì)量教育體系過程中，需要積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系，健全服務項目，提高服務標準，完善政策保障，加快縮小城鄉(xiāng)區(qū)域差距。蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任王開東認為，提升教育質(zhì)量監(jiān)測水平是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然之路。

作為一線教育工作者，重慶市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭認為，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，要注重教育的過程性，尤其是要重視課堂，在每一輪課改的進程中，要始終抓住一個原點和歸宿點，即基于孩子的立場、體驗和收獲。

北京中學校長夏青峰認為，中國的兒童是有創(chuàng)造性的，好的教育能夠認識到學生的創(chuàng)造性、呵護學生的創(chuàng)造性，關(guān)注學生的創(chuàng)造性潛能、促進學生的創(chuàng)造性發(fā)展。他在報告中強調(diào)，在當前的學校教育教學過程中，除了關(guān)注創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格，也要關(guān)注發(fā)散性思維的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)造性成長。

上海金瑞學校總校長程紅兵指出，現(xiàn)代教育不是要學生去適應一個穩(wěn)定且可預知的世界，而是要培養(yǎng)他們的未來勝任力，其關(guān)鍵在于創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于想象力和思維能力。學校的教育目標不在于培育優(yōu)秀的“記憶者”，而在于培育出色的“思考者與探究者”。

華東師范大學第二附屬中學校長周彬則指出，把學生最重要的核心素養(yǎng)培養(yǎng)出來，是所有教育人的使命。對教師而言，發(fā)展核心素養(yǎng)需要根據(jù)教學目標不斷創(chuàng)新教學方法，引導學生學會學習方法。

世紀明德集團董事長兼總裁陳自富表示，當下的時代是一個變革的時代，知識的生產(chǎn)與應用方式正在發(fā)生變化。17年來，明德教育論壇一直秉持初心，希望為專家提供一個分享平臺，為中小學校長提供一個交流學習的機會。

據(jù)悉，本次活動還邀請了英國、新加坡、馬來西亞以及日本的教育專家分享各國教育的發(fā)展趨勢，為與會者提供更多可探究的辦學理念和實踐經(jīng)驗。

該論壇由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會指導，長江教育研究院、中國社會科學院科學技術(shù)與社會研究中心、上海交通大學科學史與科學文化研究院中國科技新聞學會科普文化產(chǎn)業(yè)專委會、語文報社、21世紀教育研究院等學術(shù)機構(gòu)和專業(yè)教育期刊提供支持。