王殿軍：正確理解科學(xué)教育，厘清科學(xué)教育與學(xué)科教育的關(guān)系

目前，中小學(xué)開設(shè)了科學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等課程，有人認(rèn)為把自然學(xué)科學(xué)好了，就等同于做好了科學(xué)教育。清華大學(xué)附屬中學(xué)原校長，清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所所長、數(shù)學(xué)科學(xué)系教授，教育部教育教學(xué)質(zhì)量評價指導(dǎo)專委會副主任委員王殿軍表示，這些課程涉及各方面的科學(xué)知識，但是不能把學(xué)科教育和科學(xué)教育混為一談。科學(xué)教育是綜合的，需要靠跨學(xué)科的、多學(xué)科融合交叉的、探究型的課程學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)。他強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，特別是中小學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗室建設(shè)，多讓學(xué)生在實(shí)驗室進(jìn)行探究性科學(xué)研究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解知識產(chǎn)生的過程，學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)知識、發(fā)現(xiàn)原理，這樣才能提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

拍攝：修伯明 馮子琪 周子涵

剪輯：馮子琪

文字：龔萍 胡茜茹