教育部教師工作司：2022年教師隊伍建設進展情況

2022年教師隊伍建設進展情況

教育部教師工作司

黨的二十大報告對教育、科技、人才作出三位一體部署，對教師隊伍建設明確提出“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚”要求，在中央和地方各級黨委、政府的高度重視和全社會關心支持下，一系列加強教師隊伍建設的舉措取得新成效，教師隊伍整體面貌發生新變化。

一是教師隊伍規模素質進一步提高。2022年，全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人，增長1.95%。全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%，比上年增長3.3個百分點，其中，農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，高中階段比例為60.78%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。

二是教師培養補充機制創新力度不斷加大。2021年起，實施“優師計劃”，“定向培養、定向就業”，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養本科師范生，著力緩解音體美等教師資源缺口，促進學科結構均衡，2022年招收11418人，同比增長19.8%。積極指導各地招聘中小學幼兒園教師58.5萬人，其中高校畢業生25.4萬人。深入實施“特崗計劃”，全年招聘特崗教師近6.6萬人。全國718個原連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策，覆蓋約7.3萬所鄉村學校，受益教師132.5萬人，帶動1086個非連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策。國家首次出臺職業教育“雙師型”教師基本標準，職業教育教師標準體系進一步健全完善。

三是教師專業發展形成新局面。改革實施“國培計劃”，聚焦精準培訓、自主選學、培訓數字化轉型，重點部署61項子項目，培訓人數超過8000人次；中西部項目財政投入超過22億元，21個省份已實施，惠及教師校長約101萬人。依托國家智慧教育平臺，1372.6萬教師參加2023年“寒假教師研修”，約占各級各類教師的74.4%。實施新時代中小學名師名校長培養計劃。啟動中小學教師科學素養提升行動計劃，組織開展“全國科學教育”暑期學校，國家智慧教育平臺直播點擊量6400余萬次。實施師范教育協同提質計劃，協調10所高水平師范大學、30所地方高水平師范院校，重點支持32所中西部欠發達地區地方薄弱師范院校的發展建設。啟動實施“職教國培”示范項目，認定新一批100個國家級教師企業實踐基地和170個“雙師型”教師培訓基地。

四是教育人才支教幫扶活動蓬勃開展。2022年，中央組織部、教育部等八部門聯合啟動國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，從東部8省份選派高中校長、管理人員和教師共計2392人，幫扶西部10個省區市160個國家鄉村振興重點幫扶縣建好1所普通高中和1所職業高中。“組團式”援疆教育人才項目、“三區”人才支持計劃教師專項計劃、中小學銀齡講學計劃、高校銀齡教師支援西部計劃共選派2.5萬余名優秀校長、教師開展支教、支研。

下一步，教育部將深入貫徹落實黨的二十大精神，實施高質量教師隊伍建設戰略工程，強化精神引領，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，深化教師管理改革，弘揚尊師重教社會風尚，為高質量教育提供堅強的師資保障。