埋首礦山做研究 踏實(shí)教書育英才

4月27日，陳紹杰站在“五一”勞動(dòng)節(jié)山東省勞模和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接過了“山東省先進(jìn)工作者”獎(jiǎng)牌。這個(gè)稱號(hào)，在山東省百余所高校中僅有8人獲得。

陳紹杰是山東科技大學(xué)能源學(xué)院院長、礦山災(zāi)害預(yù)防控制國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。20年來，他埋頭礦山特殊開采和采煤塌陷地研究，入地下深井“找數(shù)據(jù)”，半夜給學(xué)生家長回電話……將全部的心血默默傾注在礦山綠色開采和培養(yǎng)新型能源人才上，為祖國的能源事業(yè)奮斗。截至目前，他已獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)14項(xiàng)。

抉擇：教師要對得起使命和初心

陳紹杰曾面臨兩次重大的人生選擇。2023年4月，當(dāng)剛為學(xué)生設(shè)立了百萬獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，他被眾多記者追問“金錢和初心”時(shí)，陳紹杰再次回憶起自己的人生抉擇，在他看來，從個(gè)人薪酬待遇里拿出錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，是件“普通事情”。

2009年，博士即將畢業(yè)的陳紹杰接到了某上市公司高管的邀請，出于對其研究領(lǐng)域和能力的認(rèn)可，公司開出30萬年薪和車、房的待遇邀請其入職。陳紹杰婉拒了高薪工作，他說自己“不是不愛錢”，但是和踏實(shí)的教學(xué)生培育人才、做科研解決實(shí)際真問題相比，自己更喜歡后者。回溯過去，陳紹杰的第一次人生重大選擇也預(yù)示了其后的奮斗路。2002年，本科畢業(yè)的陳紹杰面臨去做政府公務(wù)員和讀采礦工程研究生的抉擇，他堅(jiān)守“資源開發(fā)是服務(wù)國家社會(huì)重大需求”信念，放棄優(yōu)越的工作生活條件，選擇了科研這樣在別人看來“艱苦”，但在他覺得“苦中有樂”的道路。

時(shí)光荏苒，距離陳紹杰選擇科研和育人道路轉(zhuǎn)瞬已歷20年。盡管肩上的擔(dān)子日益加重，他的手機(jī)、郵箱一向面向全院學(xué)生公開，無論多忙——他還是要認(rèn)認(rèn)真真地給學(xué)生回短信、回電話，還是會(huì)在忙完工作后的深夜查看學(xué)生家長發(fā)的每一條消息。

信念：打造塌陷地里的新“綠水青山”

2022年，陳紹杰當(dāng)選為青島最美科技工作者。陳紹杰覺得，自己僅僅干了一些本分的工作，“以前我的老師也是這么干的，我的同事們也都是一樣奮斗的”“很慚愧，只能說自己很幸運(yùn)獲得一些認(rèn)可”“老師怎么教我做科研，我怎么教我的學(xué)生去奮斗。”

陳紹杰的研究方向是礦山特殊開采以及采煤塌陷地治理。在2006年，進(jìn)行井下長期穩(wěn)定性監(jiān)測時(shí)，由于監(jiān)測的數(shù)據(jù)線是由采空區(qū)引到工作面來的，有一次數(shù)據(jù)線被頂板砸斷了，需要進(jìn)入采空區(qū)，把這個(gè)數(shù)據(jù)線重新接起來。然而，采空區(qū)是不允許有人進(jìn)入的，因?yàn)轫敯咫S時(shí)可能會(huì)滑落下來，如果頂板一旦垮了下來，那人就會(huì)被打成肉泥。如果說不接數(shù)據(jù)，那么前期做的研究就全部沒用了。問題擺在眼前：接，人可能被埋入礦井；不接，前期工作都化為泡影。最后，陳紹杰和師弟爬進(jìn)去，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，把線接好了。

經(jīng)過多年堅(jiān)持，陳紹杰帶著團(tuán)隊(duì)和一屆又一屆學(xué)生，自主研制了原生斷層采動(dòng)沉陷災(zāi)害模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等系列實(shí)驗(yàn)裝備，填補(bǔ)國內(nèi)多項(xiàng)技術(shù)空白；針對地下煤柱狀態(tài)難以評價(jià)，他建立了煤柱長期穩(wěn)定預(yù)測理論，建立了煤柱—充填—覆巖綜合減沉技術(shù)，建立了采煤塌陷地建設(shè)利用關(guān)鍵理論與技術(shù)體系，完善了開采沉陷治理相關(guān)理論，為解決“開采沉陷治理”國家重大難題提供了理論與技術(shù)支撐。

育人：一生做好一件事

“我們?yōu)槭裁匆?dāng)一名教師？”放棄高薪、帶著學(xué)生團(tuán)隊(duì)天南海北做科研的陳紹杰這樣認(rèn)為：“學(xué)生代表著祖國的希望，為黨育人、為國育才，我們就有了一切。”他有無數(shù)的學(xué)生：博士生、研究生、本科生，但所有的學(xué)生們在他眼里只有一個(gè)身份，就是他的孩子。他也有多重身份：院長、博導(dǎo)、班主任。但是對學(xué)生來說，就是可以隨時(shí)發(fā)信息打電話的那個(gè)人。陳紹杰相信青年學(xué)生身上有無限潛能。他一邊溫和地“管吃管喝”；另一邊嚴(yán)格地鞭策他們，“板起臉”來催促學(xué)生全力奔跑。

他組建開采沉陷控制與環(huán)境保護(hù)等12支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)的本科生獲省部級獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)；他積極聯(lián)系澳大利亞昆士蘭大學(xué)等國外知名高校，目前已推薦29人進(jìn)行國外訪學(xué)。在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中，他指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得國賽金獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)山東科技大學(xué)金獎(jiǎng)從0到1的突破。

他認(rèn)為，稱號(hào)和成績僅僅是一方面，最高興的還是看到一屆屆學(xué)生們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)和多思考的習(xí)慣，“孩子們”一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和成長都讓他感到了“最實(shí)在的成就”。

陳紹杰說，每天走在校園里，看到一張張朝氣蓬勃的臉，就感覺看到了青春與希望。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 孫軍 特約通訊員 任波）