鑄牢中華民族共同體意識是“組團式”教育援藏的首要任務

“組團式”教育援藏作為增進群眾福祉、凝聚人心的民生工程，維護祖國統一、加強民族團結的政治工程，必須全面落實習近平總書記關于教育的重要論述，深入貫徹新時代黨的治藏方略，把鑄牢中華民族共同體意識作為首要任務，把愛國主義精神貫穿教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處，幫助青少年扣好人生“第一粒扣子”。

2023年6月1日，河北省邢臺市廣宗縣第一中學高三學生在放紙飛機。通訊員 侯志營 攝

培根鑄魂，做強學校育人主陣地。要遵循“大思政課”的運行邏輯和建設規律，將鑄牢中華民族共同體意識有機融入大中小學思想政治教育一體化建設。北京援建的中小學率先與西藏大學建立大中小學思政教育一體化共同體，開展一體化教研、一體化教師培養、一體化課題研究，依托高校理論優勢和援藏資源優勢，打造民族團結進步“思政金課”。深度挖掘各學科蘊含的民族團結進步教育資源，形成“思政課程”與“課程思政”良性互動，完善多學科同向育人協同機制。將校園文化建設作為教育援藏的“分內事”“責任田”，著力營造以民族團結進步教育為主題的校園文化，發揮環境育人功能，讓學生在潛移默化中感悟中華民族一家親。

知行合一，搭建實踐育人新平臺。“物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。”要用好西藏豐富的民族團結進步教育資源，把學校小課堂同社會大課堂結合起來，讓“靜態”的民族團結進步教育理論與“動態”的社會生活有機結合，用新西藏發展成就啟發學生、教育學生。要積極組織西藏學生到內地參觀學習，深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育和國情教育，組織開展文化交流及演出活動，展示民族藝術魅力和拉薩學生精神風貌。在毛主席紀念堂、國家博物館等全國愛國主義教育示范基地上好入腦入心的思政課。在北京的校園與當地學生同唱一首歌、同畫一幅畫，在同學、同玩、同樂中增進了解，深化友誼，促進兩地學生手拉手、心連心。

“互聯網+”，開辟云上育人新領域。要把網絡陣地打造成加強愛國主義教育、促進民族團結進步教育的新領域。開展“云游博物館共筑中國夢”系列活動，邀請國家博物館、故宮博物院等國家級博物館為學生量身定制線上課程，通過“線上思政課”“光影思政課”培育師生精神家園。組織兩地學生廣泛開展云合唱、云朗誦、云端同上一堂課，拓展“三交”時空，擴大受益群體。用好網絡宣傳陣地，通過學生喜聞樂見的形式深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，不斷塑造民族團結進步教育新動能新優勢。

習近平總書記指出，任何一個思想觀念，要在全社會樹立起來并長期發揮作用，就要從少年兒童抓起。“組團式”教育援藏要不忘初心、牢記使命，在鑄牢中華民族共同體意識、促進民族團結進步教育上作出新貢獻。

（周曉宇，西藏自治區拉薩市教育局副局長，北京市教育委員會援藏干部，北京援藏指揮部教育領隊。）

《中國民族教育》2023年第6期