長沙航空職院：抓內涵建設 促高質量發展

近年來，長沙航空職院的錄取分數線穩居全省高職院校前列：2022年入學的3500名新生里，高考成績達到本科錄取分數線的就超過30%；在2023年學院舉行的單獨招生考試中，湖南省共有1042名考生競逐450個錄取名額，其中通用航空器維修等王牌專業，報錄比接近17∶1。

而該校人才“出口”質量也在持續提升：學院畢業生初次就業率穩定在96%以上，畢業三年職位晉升比例達100%，位居全省高校前列；2023屆畢業生去向落實率已達98.06%。

這是學院通過持之以恒抓內涵建設，實現高質量發展的一個縮影。

學院志愿者注冊人數達9215人，約占在校生總數的90%；在“百年正青春，熱血當有我”世界獻血者日主題活動中，學院還獲評了長沙市“熱血青年突擊隊”稱號……

學院近年來將“思政課教師擔任政治輔導員，學工助理兼任學生黨支部書記，技能大師和教學名師擔任學業導師”等制度作為剛性保障，確保思政教育落實到全員全過程全方位。同時，積極開展大學生志愿服務活動，引導學生在下基層、進社區中受教育、長才干。推行勞動教育是學院深化“三全育人”的一大亮點。學校勞動教育開設了29年的必修課打造了包括獨立課程形態（勞育必修課）、滲透課程形態（課程勞育）、拓展課程形態（第二課堂）的“三課并行”勞動教育體系，構建了“勞動教育理論課+崗位勞動鍛煉周”的“理實一體化”勞動教育課程。

“動手能力強，綜合素質高。”這是洪都航空工業集團有限責任公司人力資源高級經理黃堅對長沙航空職院畢業生的評價。黃堅說，公司對近幾年的新進職工進行過考試，長沙航空職院的畢業生通過率最高，“以后我們還要去學校招收更多畢業生。”

學院還按照“內培外引、專兼并重”的思路，以高級技術技能大師為引領，以骨干教師為支撐，有機結合企業頂崗、政府培訓、國際交流、校本培訓、高校進修等多種培養途徑，并聘請200余名企業生產一線技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師，打造出一支專兼結合、優勢互補的“雙師型”教師團隊。

正是有了這支“上得了講臺、下得了車間”的教師隊伍，以學生為中心的良性教學生態得以全面建立起來——課堂上，教師采取案例教學、項目教學、任務驅動教學、頭腦風暴、仿真教學、角色扮演等教學方法，幫助學生掌握知識，訓練技能；課堂外，教師針對學生特點“一對一”布置學習任務，引導學生在問題探究中學習知識、提升能力。

此外，學院堅持不斷推進各類教學標準建設，形成了專業教學標準、課程標準、專業技能考核標準、“雙師型”教師技能考核標準、課程抽考題庫、專業技能考核題庫和“雙師型”教師技能考核題庫的“四標三庫”教學標準體系，建成國家級專業教學資源庫3個，省級教學資源庫5個。2022年，學院共修（制）訂人才培養方案42個，100%通過湖南省高職高專院校專業人才培養方案合格性評審；修訂專業技能抽查標準和題庫30個，其中無人機應用技術、飛行器維修技術等7個專業的人才培養方案及專業技能考核標準獲得湖南省優秀等級。

2023年5月，第一屆全國航空職業院校飛機維修技能大賽決賽落幕。在這場高級別的比賽中，面對來自全國28所職業院校的35支代表隊，長沙航空職院機電工匠實驗2101班學生歐錦成、馬旭升、浦凌志組成的參賽團隊力壓群雄，一舉拿下一等獎。

近年來，學院始終緊密對接行業企業發展的新技術、新工藝、新規范，把技能競賽標準融入教學標準和教學內容，引導學生在“毫厘之間”錘煉技藝。每年，學院還會從大一新生中挑選25人左右組建機電工匠實驗班，將飛機發動機拆裝調試與維修大賽的考點作為日常訓練課題，為學生制訂更具個性化的教學方案。

“比賽重點考查了學生對無人機選型設計、數據采集、機器學習等新興技術的應用能力，能夠為無人機應用技術及相關專業的人才培養和專業建設提供更加明確的方向。賽后，我們專門進行了復盤，以此改進今后的教學內容。”學院教師劉肩山說。

目前，學院共有170余人在世界級、國家級技能競賽中摘金奪銀，30余名畢業生成長為全國勞動模范、全國技術能手、全國行業技術能手。特別是在全國職業院校技能大賽高職組飛機發動機拆裝調試與維修賽項中，學院創下了連續3年獲得國賽一等獎第一名的“金牌紀錄”。（中國教育報-中國教育新聞網記者 陳文靜 通訊員 張少利 趙常霖 劉嫄）