中國高等教育學會家庭教育學專業委員會成立

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 劉華蓉 通訊員 童星）9月23日，中國高等教育學會家庭教育學專業委員會成立大會暨第一次會員代表大會在南京師范大學隨園校區召開。來自近百所高校和科研單位的兩百余位國內家庭教育專家學者共聚一堂，見證中國高等教育學會家庭教育專業委員會的成立，并就家庭教育學科建設問題展開深入交流。

中國高等教育學會副會長管培俊、中國家庭教育學會常務副會長朱寶明、中國高等教育學會聯絡與宣傳部副主任史維生、江蘇省婦聯一級巡視員沈梅、江蘇省教育廳副廳長吳昊、南京師范大學副校長袁林旺等出席大會開幕式。清華大學校務委員會副主任、教育部高等學校教育學類專業教學指導委員會主任謝維和教授，重慶師范大學趙石屏教授，上海社會科學院楊雄研究員，重慶師范大學申仁洪教授，中國教育科學研究院儲朝暉研究員，北京師范大學余清臣教授，貴州師范大學吳紅教授等專家學者做主題報告。南京師范大學家庭教育研究院院長繆建東教授主持會議。

袁林旺在歡迎辭中代表南京師范大學對各位嘉賓和專家學者的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。他提出，中國高等教育學會家庭教育學專委會的成立對新時代我國家庭教育學科知識體系的建構、高校家庭教育課程與教材建設、家庭教育專業人才的培養模式改革，以及高校家庭教育資源開發與平臺建設有著重要意義。南京師范大學在教育學一級學科下自主設置了家庭教育二級學科，有著優厚的家庭教育研究傳統、優良的學術積淀和豐富的理論和實踐成果。期待中國高等教育學會家庭教育學專委會能夠在中國高等教育學會的領導下，聚集國內外家庭教育研究一流人才、確立家庭教育研究的一流意識、增強家庭教育研究的一流能力、產生家庭教育研究的一流成果，為新時代我國家庭教育學科的高質量發展作出時代的貢獻，預祝此次會議取得圓滿成功。

朱寶明在致辭中首先對本次學術組織成立大會勝利召開表示衷心祝賀，并提出在實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，科研學術組織應該遵循中國式現代化新征程中關于立德樹人和家庭教育工作的根本方向，發揮專業引領作用、增進社會服務效能、傳承優秀傳統文化、探索客觀發展規律、建設科學知識體系、協同創新研用互動，構建有中國特色的家庭教育話語體系。他代表中國家庭教育學會表態，愿與中國高等教育學會家庭教育學專業委員會一道，在整合學術資源、開展政策咨詢、加強學術研討、推廣典型經驗等多方面，進行更深入廣泛的交流合作，為我國家庭教育事業作出更大貢獻。

北京師范大學資深教授、中國教育學會名譽會長顧明遠視頻致辭，他指出，在全國上下深入學習貫徹黨的二十大精神、推進教育強國建設的重要時刻，中國高等教育學會家庭教育學專業委員會的成立意義重大。家庭教育事業的發展，關系到千家萬戶的幸福成長，關系到國家社會的穩定和諧，我們要牢記總書記對家庭教育的囑托和厚望，遵循家庭教育研究的基本規律，研發適合高校學生選修的教材，培養家庭教育指導專業人才，幫助千家萬戶組織幸福家庭。希望專委會在未來能夠深化家庭教育研究、優化家庭教育方式、提升高校家庭教育學科建設水平，為中國家庭教育話語體系的建立做出更大努力。

史維生宣讀《關于同意成立中國高等教育學會家庭教育學專業委員會的批復》。家庭教育學專業委員會籌備組繆建東教授作籌備工作報告，與會代表認真審議通過了《家庭教育學專業委員會工作規則（草案）》等文件，大會選舉產生了中國高等教育學會家庭教育學專業委員會理事96名、監事1名，常務理事26名。重慶師范大學趙石屏被提名為名譽理事長，南京師范大學繆建東當選為理事長，南京師范大學邵澤斌當選為秘書長，陜西師范大學李少梅當選為監事，邊玉芳、康麗穎、李燕、申仁洪、吳重涵5人當選為副理事長，秘書處掛靠在南京師范大學。

繆建東表示，專業委員會成立后將嚴格按照中國高等教育學會相關規定和專委會的工作規則，強化思想引領，加強組織與隊伍建設；全力推動“家庭教育”學科與專業建設；加強科學研究，強化學術立會宗旨；推動專業人才培養，擴大培養規模、提升人才質量；發揮專業優勢，開展資政與社會服務；促進國際國內學術交流。

管培俊代表中國高等教育學會對家庭教育學專業委員會的成立提出了希望，指出家庭教育學專業委員會一要增強使命擔當，落實總書記關于家庭教育重要論述，落實立德樹人根本任務，破解教育難題；二要發揮專業引領，以支持家庭教育學科高質量發展為指向，以助推家庭教育研究的高水平成果為使命，以助力家庭教育專業高品質發展為追求；三要強化輻射帶動，聚焦家庭教育重大問題、高層次人才培養、科學研究的開放水平，積極為黨和國家建言獻策；四要提升治理水平，落實黨中央重大決策部署，凝心聚智，協同創新，提升專委會的綜合服務能力和現代治理水平。管培俊在成立大會后的主旨報告中從四個方面闡述了家庭教育是教育強國的重要基礎：第一，家庭教育是全社會形成良好風氣的基礎；第二，高等教育是家庭教育學術發展的責任主體；第三，自主知識體系建立是家庭教育發展的必然要求；第四，組織機構和學術平臺的創新是必要保障。

最后，繆建東在總結中表示，中國高等教育學會家庭教育學專業委員會的成立，標志著家庭教育學術研究者形成了學術共同體。高等學校作為學科建設的重鎮，應堅持不斷提升人才培養質量、不斷提高科學研究水平。高等學校肩負文化傳承與創新的重任，應率先探索家庭教育的規律，傳播家庭教育的科學理念，研究中國家庭教育的厚重歷史，揭示中國家庭教育優秀的文化基因圖譜，建構中國特色社會主義家庭教育學科體系。