以大平臺促數字化，是發展數字教育的中國經驗

“建強用好國家智慧教育平臺，是中國教育數字化戰略行動的關鍵一招，為全球教育數字化轉型提供了可行路徑。”2024世界數字教育大會期間，中國教育科學研究院數字教育研究所副所長曹培杰在接受記者采訪時說。

2022年，教育部全面實施國家教育數字化戰略行動，集成上線了國家智慧教育平臺。曹培杰表示，國家平臺不斷豐富優質教育資源供給、拓展教育功能應用，持續迭代升級，為廣大師生和社會學習者提供了“一站式”服務，帶動我國教育數字化從理念樹立邁向了實踐創新的新階段。

截至2023年底，國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破了1億，瀏覽量超過367億次、訪客量達到25億人次，數字技術對教育高質量發展的放大、疊加、倍增、持續溢出效應充分顯現。對此，曹培杰認為，通過整合社會力量，建設國家級教育大平臺，并以此為抓手推動教育數字化轉型，走出了一條中國特色的數字教育發展之路，為世界各國推進教育數字化提供了中國智慧和中國方案。

曹培杰介紹，為進一步深化國家智慧教育平臺應用，中國教育科學研究院專家團隊秉持“聯結為先、內容為本、合作為要”理念和“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”原則，形成了包括廣泛聯結、創新應用、機制保障、素養提升等4個一級維度、12個二級維度和29個觀測點的《國家智慧教育平臺應用標準框架》。其中，廣泛聯結是基礎，對于教育數字化來說，聯結就是力量，才能將諸多典型應用、資源內容等“珍珠”串成“項鏈”。創新應用是關鍵，用得好是真本事，離不開是硬道理，要以平臺創新應用賦能數字教育變革。機制保障是支撐，將組織領導、督促激勵、支撐保障等方面的有效舉措固化成長效機制，確保教育數字化行穩致遠。素養提升是目標，教育數字化轉型的核心是人的數字化轉型，提升學生、教師和管理者素養是平臺應用的根本目的。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 張欣 黃璐璐）