南昌大學：厚積薄發(fā) 通識教育“火起來”

揮水袖、舞折扇、耍花槍、上戲妝……近日，南昌大學的通識教育課程“贛劇藝術(shù)鑒賞”在網(wǎng)絡(luò)上走紅，國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（贛劇）傳承人、國家一級演員、南昌大學二級教授、贛劇文化藝術(shù)中心主任、藝術(shù)學院教授陳俐以其精湛的表演技藝，將贛劇的魅力生動地展現(xiàn)在了學生面前。

這一現(xiàn)象級的課程成功，不僅彰顯了陳俐的教育家精神和高超的授課水平，更是南昌大學通識教育改革成果的一個縮影。

“全人培養(yǎng)” 完善通識教育課程體系

翻開《南昌大學本科人才培養(yǎng)方案》，可以清晰地看到，在“公共必修課”模塊中設(shè)置了10學分的通識教育課模塊，涵蓋了數(shù)字技術(shù)與人工智能、生態(tài)文明與低碳發(fā)展、文明對話與世界視野等七大類的通識教育課程，學生可以根據(jù)專業(yè)特點和興趣愛好自主選擇。

學校教務處課程中心工作人員介紹道：“為了讓同學們能夠享受到高質(zhì)量的通識教育課程，我們通過強化通識教育課的頂層設(shè)計，利用數(shù)智賦能，分類分層重點建設(shè)一批核心通識教育課程，還與國內(nèi)外優(yōu)秀高校進行優(yōu)質(zhì)通識教育課程資源共享，目前，包括超500所高校在內(nèi)共享的課程量達到了80余門課。”

學校也非常重視對通識教育教師的培訓和管理，通過舉辦“優(yōu)質(zhì)公開課”“授課比賽”等活動提高其教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，還加強課程的實踐教學環(huán)節(jié)，建立評價和激勵機制，鼓勵專業(yè)教師積極參與通識教育改革和創(chuàng)新，增加跨學科課程，促進通識教育與專業(yè)教育的融合。

這一系列提升通識教育課程質(zhì)量的舉措，為培養(yǎng)具備跨學科視野、批判性思維、創(chuàng)新能力、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的棟梁之材奠定了堅實基礎(chǔ)。

立足贛鄱 通識課程建設(shè)底蘊豐厚

目前，南昌大學已經(jīng)開設(shè)了335門各類通識課程，其中有36門入選國家一流課程。近年來，學校圍繞江西省“紅綠古金”四色贛鄱文化，重點建設(shè)了一批有地方特色、中華傳統(tǒng)和底蘊內(nèi)涵的通識課程，實現(xiàn)了“線上+線下”“校內(nèi)+校外”“國內(nèi)+國外”的有機融合。

“我們的課程已經(jīng)在線上共享課程平臺開課了5個學期，每年都有來自十幾所高校的4000多人共同上這門課。”“筑夢紅色之旅”課程的主講人邱璟教授如是說。和“紅色旅游”“馬克思經(jīng)典著作的智慧啟迪”等具有“紅色”屬性的課程一樣，它們將紅色文化融入課堂，引導廣大學生傳承好紅色基因。

新聞與傳播學院的2023級劉婉婷同學這學期正好在上“材料與社會”這門通識課程，“上這門課程就像是在體驗一場繽紛異彩的材料之旅，老師們帶我們揭示奧秘的科學航行，讓我們充分掌握材料知識，拓寬眼界。”除了這門課程以外，在圍繞服務金色產(chǎn)業(yè)方面，學校還建有“半導體的魅力”“功能性食品與健康”等課程。

當然，南昌大學的通識教育不僅局限于國內(nèi)，其精心打造的“Traditional Customs and Chinese Arts”“Chinese Ceramics”等課程更是入選教育部首批高校在線教學國際平臺，向世界傳播中國傳統(tǒng)文化和聲音，這些課程的選課量位列前茅，并且課程的建設(shè)經(jīng)驗在第五屆中國高校外語慕課聯(lián)盟大會上進行了分享，受到廣泛關(guān)注和好評。

創(chuàng)新賦能 助力通識教育深度發(fā)展

日前，南昌大學作為中部地區(qū)通識教育聯(lián)盟的發(fā)起單位之一，在通識教育東湖論壇暨中部地區(qū)通識教育聯(lián)盟成立大會上簽署了聯(lián)盟章程，成了中部六省7所高校之一的常任理事長單位。

這意味著，在未來，南昌大學將與中部地區(qū)其他高校共同探索數(shù)智時代背景下通識課程、通識資源、通識管理、通識評價和通識文化的新途徑，助推中國大學通識教育的深度發(fā)展。

在這一背景下，南昌大學也持續(xù)思考如何進一步推進具有南昌大學特色的通識課建設(shè)。學校教務處處長范杰平介紹，學校將繼續(xù)堅持以學生成長為中心，做好兩個加法。

第一個加法是“以數(shù)字化和人工智能賦能通識課建設(shè)”，賦予數(shù)智教學場景，打造更加智慧的教學體系，同時，以人工智能為主線，穿插專業(yè)知識，建設(shè)一批文理交叉、醫(yī)工融合的通識課程，提升師生數(shù)智化素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

“進一步強化課堂教學改革”是南昌大學做的第二個加法，注重理論與實踐的結(jié)合，以及線上與線下的融合，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的學習體驗，提升學生的學習興趣和效果，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 甘甜）