教研共進，助力青年教師專業成長

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 胡茜茹）為全面深化基礎教育課程改革，4月11日—12日，2024年教育部課程教材研究所安徽教研基地化學青年教師第七次學術研討暨“皖美課堂”教學展示活動在安徽省黃山市歙縣舉辦。此次活動由安徽省教育科學研究院主辦，黃山市教育科學研究院承辦，歙縣教育局、歙縣中學協辦，圍繞“指向核心素養的高三化學課堂教學”這一主題，進行課堂教學展示與交流，有效促進化學青年教師的專業成長。

在開幕式上，歙縣中學校長江學勤致歡迎辭，介紹了歙縣中學的悠久歷史以及教師隊伍發展現狀與教學成果。同時，他表示本次教研活動致力于深化課堂教學改革，將對安徽省化學教學發展產生助力作用。

黃山市教育局副局長謝其正在致辭中指出，青年教師是教師群體中最具活力和發展潛力的群體，青年教師的成長速度直接關系到未來教育的發展，一系列青年教師學術研討活動正成為安徽名師成長的搖籃，定期開展學術研討活動有助于推進素養為本的化學教育。

在“皖美課堂”教學展示環節，安徽省歙縣中學的王芳、安徽省濉溪中學的高慧云、阜陽臨泉一中的林倩楠3位老師帶來了3堂不同主題的高三化學課，展示了新課程背景下化學課堂的實踐與探索。

針對3堂化學展示課，黃山市教育科學研究院教研員程素芳指出，3位教師都將高中化學不同模塊間的知識有效銜接起來，實現了零散知識的整合化，這種主題式教學既保證了學生對一個主題的完整理解，又可以減少不同課時教學中原地踏步式的重復，大大節省了課時。

淮北市教研室教研員汪峰評價3位教師緊跟課程改革方向，落實新課標教學理念。他同時提出，要以“一核”為目標，注重立德樹人，以“四層”為內容，聚焦核心素養的培育，以“四翼”為要求，引導教學設計的優化。

對于展示課例，阜陽市教科所副所長馬金星總結出五大亮點：重視學情調研，落實教學評一體化；巧妙利用化學史，建構科學分析過程；注重科學論證，培養證據推理能力；解決核心問題，培養關鍵能力。同時，他指出，展示課例仍以教師引導為主，對學生的發散思維的培養還需加強。

在研討活動現場，淮南市教研室教研員承長琴帶來了《新課程改革背景下化學課堂教學的思考》的專題報告。她指出，化學是一門實驗學科，學習活動的設計往往以實驗探究活動為主，教學設計要重視“真實驗”，減少“視頻實驗”，只有“真實驗”才能發現未知與異常，才能更好地發展學生的科學思維和實驗創新能力。

此外，圍繞“指向核心素養的高三化學課堂教學”這一研討主題，教育部基礎教育化學教學指導專委會副主任夏建華針對高三化學備考教學給教師提出了三點教學建議，即科學分析學情、發展關鍵能力、夯實必備知識。

為提升青年教師的專業寫作水平，助力教師全方位成長，《化學教學》期刊常務副主編、編輯部主任吳敏以《中學化學教學研究及論文寫作》為題作主旨報告。她從期刊論文編審的視角，分析目前中學化學教師在論文寫作上存在的主要問題，深入淺出闡述論文撰寫的關鍵要素，并以大單元教學為例闡明論文寫作思路。

據悉，此次共有來自安徽省各地市的化學教研員、學科專家、骨干教師和青年教師350余人參加現場活動，全省各地市共5000余名化學教師通過“云直播臺”同步觀看了線上直播實況。本次活動不僅為安徽省高中化學教師搭建了展示與交流的平臺，也為提升新時代教師專業素養和育人能力提供了新經驗與新思考。