培育立大志明大德擔大任的棟梁之材

青年強，則國家強。習近平總書記今年3月在湖南第一師范學院考察時，寄語當代大學生“立報國強國大志向，努力成為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材”。黨的十八大以來，習近平總書記多次對青年工作尤其是高校人才培養工作做出重要指示批示，“青年的理想信念，關乎民族的未來”“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”等一系列重要論述，為新時代青年堅定理想信念，立志報國、不懈奮斗明確了行動指南。今年五四青年節到來之際，習近平總書記寄語新時代青年，“在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章”。高教戰線應深入學習領會習近平總書記的重要講話和指示批示精神，努力培育立大志明大德擔大任的棟梁之材。

培育立大志明大德擔大任的棟梁之材，是傳承好五四精神，回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”根本問題的必然要求。今年恰逢五四運動105周年，這場青年學生擔當主力的偉大反帝反封建愛國運動孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，成為中國共產黨人精神譜系的重要組成部分。百年前的中國積貧積弱，今天的中國在中國共產黨的領導下發生了翻天覆地的變化，綜合國力位居世界前列。然而，近年來國內外形勢日益錯綜復雜，面對思想文化交融激蕩、價值觀念多元多樣的新挑戰，高教戰線必須因時而動、因勢而變，不斷增進青年學生對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，堅決捍衛黨的青年人才陣地。

培育立大志明大德擔大任的棟梁之材，要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦。“四個認同”關乎青年群體的思想之根，其本質要求是堅定聽黨話、跟黨走的政治信念。各高校要持續推進“大思政課”建設，發揮學校主陣地、課堂主渠道、課程主戰場、教師主力軍作用，同時充分運用新興數字技術，讓思政課活起來、火起來。在此基礎上，教育引導廣大青年學子樹立遠大理想信念，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，平衡好“小我”和“大我”的關系，主動到祖國需要的地方去，積極投身國家急需人才的重點領域，用所學知識報效國家、服務人民。

培育立大志明大德擔大任的棟梁之材，要服務國家戰略，為青年成長成才創造更好條件。面對百年未有之大變局，在強國崛起的新征程中，我國還面臨很多“卡脖子”技術問題，追根溯源在于基礎理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒搞清楚，尤其是一些高精尖領域面臨專業人才嚴重短缺的痛點問題，缺少在戰略必爭領域能夠和其他發達國家扳手腕的尖端人才。各高校要充分認識到培養造就拔尖創新人才的戰略急需，認識到科技創新突破的戰略意義，采取切實有效舉措為青年科技人才成長提供更扎實的“硬支持”、創造更優良的“軟環境”，讓拔尖人才脫穎而出；破除束縛青年科技人才發展的條條框框，集中重要力量和優質資源著力培養拔尖創新人才、青年科技人才，為培養擔當強國建設、民族復興大任的時代新人作出應有貢獻。

培育立大志明大德擔大任的棟梁之材，要關心青年現實生活中的困難和困惑。新時代青年從小生長在物質較為豐裕的環境下，但也面臨越來越“卷”的學業競爭、嚴峻的就業形勢、科研成果產出難等現實壓力。面對一些青年人才中出現的消極傾向，高校應立足自身辦學特色和優勢精準施策，如，推進多元評價方式改革，適度減輕其過重學習和科研壓力；落實“獎、助、貸、免、勤、補、減”多元政策，持續加大對經濟困難者的扶持力度；通過訪企拓崗、校企聯合培養人才等途徑，提高畢業生初次就業成功率，激發其創新精神與奮斗熱情，為廣大青年成長成才保駕護航。

（原載2024年第9期《中國高等教育》，有改動）