《3—8歲兒童閱讀能力評估》團體標準發布

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 梁丹）1月9日，由中國書刊發行業協會、中國教育裝備行業協會主辦，中國書刊發行業協會少年兒童分級閱讀標準研制與應用實驗室、北京師范大學出版社（集團）有限公司承辦以及全國出版物發行標準化技術委員會、中國書刊發行業協會少兒讀物發行工作委員會、京師悅讀（北京）有限公司協辦的《3—8歲兒童閱讀能力評估》團體標準發布會在第37屆北京圖書訂貨會上舉行。

作為國內首部針對兒童閱讀能力評估的標準，這一標準的發布為分級閱讀的普及和優化提供了更加科學的指導依據。該標準以兒童身心發展規律為基礎，結合教育部《3—6歲兒童學習與發展指南》《中國學生發展核心素養》等政策文件，廣泛借鑒兒童發展心理學、教育心理學等多領域的理論經驗和研究成果，構建符合我國兒童實際情況的閱讀能力評估體系，為兒童提供更精準、更適宜的閱讀指導，助力其閱讀能力的高效提升和核心素養的全面發展。

中國出版協會理事長鄔書林表示標準的發布意義非凡，希望堅持不懈地把分級閱讀標準研制下去，完善標準的各個指標體系，努力把標準應用成果落到實處。

中國書刊發行業協會理事長艾立民認為，此次標準的發布填補了我國兒童閱讀能力評估標準化這一領域的空白。標準通過對3—8歲兒童的閱讀能力進行科學細分，提出了針對不同年齡段兒童的具體評估指標，包括訪問檢索能力、整體感知能力、比較分類能力、形成解釋能力、綜合歸納能力、演繹推論能力、評價反思能力、實踐運用能力等八個維度指標。

中國教育裝備行業協會副會長王強指出，這一標準的發布不僅為家庭和學校優化兒童閱讀教育工作提供了重要參考，也為出版發行機構優化圖書分級供應與推廣服務提供了有效指導。

北京師范大學資產經營有限公司黨委書記、董事長呂建生表示作為標準第一起草單位，北京師范大學出版集團將繼續深耕分級閱讀領域，不斷探索分級閱讀標準與應用產品的新融合。

會上，專家代表還分別對《3—8歲兒童閱讀能力評估》團體標準《8—12歲兒童分級閱讀指導》團體標準的研制過程以及3—8歲兒童閱讀能力評估工具進行了介紹，實驗室相關業務負責人對“分級閱讀體驗館”的運營模式進行了介紹。