全國人大代表韓琳建議：加強全科醫(yī)學教育 深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 高毅哲）近年來，我國持續(xù)增加優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源供給，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，但基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)仍面臨諸多挑戰(zhàn)。“只有擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍，才能從根本上保障基層醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和水平，滿足人民群眾日益增長的健康需求。”全國人大代表、蘭州大學護理學院院長韓琳表示，加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，不僅是提升基層醫(yī)療服務(wù)能力的核心，更是實現(xiàn)分級診療、促進醫(yī)療資源合理配置、推動健康中國建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

對此，韓琳建議，要拓展人才引進渠道，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。建議各地政府部門進一步關(guān)注基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人力資源狀況，對基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)等相關(guān)問題進行把脈、診斷、開方，并考慮將其納入政府績效考核。同時，簡化招聘程序，放寬專科學歷崗位開考比例要求，對于部分緊缺的專科、輔助學科的專業(yè)人員及本科以上醫(yī)學院校畢業(yè)生，可實施政策優(yōu)惠，使其直接入編入崗。此外，基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力直接影響基層醫(yī)療服務(wù)水平，因此要從人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育兩方面入手，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，助推基層衛(wèi)生人員能力提升。要加強全科醫(yī)學教育，深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革，構(gòu)建醫(yī)學院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三階段有機銜接的全科醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。在國家擴大定向免費醫(yī)學生培養(yǎng)規(guī)模的契機之下，持續(xù)優(yōu)化定向醫(yī)學生培養(yǎng)，針對基層衛(wèi)生服務(wù)需求開展訂單定向培養(yǎng)，重點培養(yǎng)臨床、預(yù)防、檢驗等急需緊缺專業(yè)人才；同時，在省屬三甲醫(yī)院開展訂單生定點規(guī)范化培訓試點，制定科學、統(tǒng)一、規(guī)范的培訓指南，切實提高訂單生的臨床綜合實踐能力。

韓琳還建議，要提升繼續(xù)教育質(zhì)量，精準制定基層醫(yī)療衛(wèi)生人員繼續(xù)教育培訓規(guī)劃，開展專業(yè)技能培訓和進修學習，支持基層醫(yī)務(wù)人員通過在崗培訓、脫產(chǎn)培訓、成人教育等方式提升業(yè)務(wù)能力。