楊其峰代表：防止青少年過度依賴AI，需各方協(xié)同治理

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 董魯皖龍 實(shí)習(xí)生 楊佳軒）“人工智能技術(shù)正在以前所未有的速度滲透到青少年生活的方方面面，為青少年成長帶來機(jī)遇的同時(shí)，也伴隨著過度依賴的風(fēng)險(xiǎn)。如何引導(dǎo)青少年合理運(yùn)用AI，已成為關(guān)乎青少年成長與未來社會(huì)發(fā)展的重要議題。”全國人大代表、山東大學(xué)齊魯醫(yī)院乳腺外科主任楊其峰建議，防止青少年過度依賴AI，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、技術(shù)企業(yè)以及青少年自身共同努力。

楊其峰介紹，青少年過度依賴AI，不僅會(huì)導(dǎo)致其獨(dú)立思考能力下降，還會(huì)削弱社交技能，更可能使青少年產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，在信息洪流中迷失方向。為此，楊其峰建議，家庭應(yīng)明確AI使用規(guī)范，限制使用時(shí)間和場景。要求孩子先獨(dú)立思考，確有困難再借助AI。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子多參加線下活動(dòng)，增加現(xiàn)實(shí)社交。學(xué)校要優(yōu)化AI教育，將AI素養(yǎng)教育納入課程體系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維，減少機(jī)械化依賴。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)減少對(duì)AI輔助工具的過度依賴，采用多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生合理利用AI作為創(chuàng)作輔助工具，而非主導(dǎo)創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)意識(shí)和能力。社會(huì)要建立青少年AI使用監(jiān)管機(jī)制，政府應(yīng)出臺(tái)專門法規(guī)，規(guī)范青少年AI使用場景。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)娛樂類AI產(chǎn)品的監(jiān)管，限制誘導(dǎo)性推送和沉迷機(jī)制。還要加強(qiáng)對(duì)AI生成內(nèi)容的審核，防止不良信息傳播。