馬珺委員：加快推進(jìn)地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，加快推進(jìn)地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。從數(shù)字看，地方高校占全國(guó)普通高校的總數(shù)比例較高，其發(fā)展質(zhì)量和水平直接關(guān)系到高等教育的整體質(zhì)量和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。全國(guó)政協(xié)委員、河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)馬珺調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些地方高校仍然面臨地方政府重視不夠、利用外部資源能力弱、校地合作機(jī)制不暢、教育教學(xué)觀念落后、應(yīng)用型科研水平較低等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加大力度推進(jìn)地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。

“出臺(tái)適合區(qū)域高校的評(píng)價(jià)辦法，將應(yīng)用性成果作為評(píng)價(jià)地方高校的主要指標(biāo)，建立對(duì)地方高校的扶持機(jī)制。”馬珺建議，通過(guò)建立相應(yīng)評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)地方高校深化對(duì)教師和科研人員的考核評(píng)價(jià)改革，扭轉(zhuǎn)重理論成果輕應(yīng)用成果的傾向，把教書(shū)育人的表現(xiàn)、培養(yǎng)地方所需人才的成效和為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的貢獻(xiàn)作為最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，確保在職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、人才選拔、工作報(bào)酬等方面應(yīng)用性成果的作用不低于理論性成果，服務(wù)社會(huì)的貢獻(xiàn)不低于理論創(chuàng)新的貢獻(xiàn)，教學(xué)和服務(wù)社會(huì)的榮譽(yù)不低于學(xué)術(shù)榮譽(yù)。

“推進(jìn)地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，還要重構(gòu)地方高校校企合作生態(tài)。”馬珺建議，優(yōu)化政產(chǎn)學(xué)研用多方協(xié)同的管理組織架構(gòu)，成立由政府部門(mén)、地方高校、行業(yè)企業(yè)、研究院所等多方構(gòu)成的共同體，構(gòu)建一體化推進(jìn)的人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、人才流通、課程建設(shè)、師資建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)的產(chǎn)教融合協(xié)同體系，形成以學(xué)校為主體，政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的校企合作新生態(tài)。

“推進(jìn)地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵要增強(qiáng)地方高校科技創(chuàng)新能力。”馬珺建議，推進(jìn)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、分工合理的校政行企共同參與的高水平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，建立健全激勵(lì)和約束機(jī)制，制定出臺(tái)相關(guān)引導(dǎo)科研競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)性政策，大力提高經(jīng)費(fèi)支持力度，破除體制機(jī)制障礙，營(yíng)造有利于科研人才成長(zhǎng)的科研環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)教師的科研積極性和創(chuàng)造性，提升地方高校應(yīng)用型科研水平和能力。