學科大模型如何重構“教”與“學”——探訪國家智慧教育平臺“人工智能教學公共服務開放應用專區”

“接下來的天氣情況怎么樣？雨水是否會影響玉米收割？”

“周末可能會有一場小雨，在收割前做好防雨防潮準備，以免影響玉米的品質和產量。”

近日，記者登錄國家高等教育智慧教育平臺的“人工智能教學公共服務開放應用專區”，點擊“應用專區—學科大模型”中的“農學”板塊，并在輸入欄中輸入查詢的問題，短短幾秒，大模型就回復出農業小氣候預警功能感知區域小氣候的變化，安排農業生產情況。

“時空育種倉模擬雜交育種，病蟲害捕手識別定級病蟲害，智能試題一鍵生成考核試題……神農百曉大模型覆蓋了農科學習的方方面面。”中國農業大學信息與電氣工程學院副教授王耀君介紹，“神農大模型”不僅包含農業知識問答、農業文本語義理解、農業生產決策推理等核心功能，更在支持圖像、視頻、文件等多模態交互、智能化推理等方面取得了顯著進展。此次新版上線，并將其應用到農業育種、種植、養殖和遙感氣象等多個農業場景，拓展了大模型的應用價值。

而這只是學科大模型的冰山一角。近日，國家智慧教育平臺2.0智能版發布上線，人工智能教學公共服務開放應用專區首批接入DeepSeek、豆包等9個國產優質通用大模型作為基礎工具鏈，集成北京郵電大學、中國農業大學、同濟大學、華東師范大學、浙江大學、上海人工智能實驗室、高等教育出版社等機構開發的13個學科垂直模型，覆蓋數學、物理學、化學、基礎醫學、中醫藥學、人工智能等9個“101計劃”實施領域及農學、土木工程、材料學、教育學等學科領域，推動教育模式從“知識傳授”向“能力培養”轉型。

上線以來，該應用專區獲得了較為廣泛的關注和積極的反響，總訪問量迅速突破8萬次。

記者驚喜地發現，平臺還具有人工智能應用能力測評系統，測評數據可反饋至學習環節，形成“學情診斷—資源推薦—能力提升”的動態閉環。

“此外，依托全國高校虛擬教研室，平臺還推出上百個數字教師，涵蓋醫學、工程、人文等學科，全鏈條優化教師備課、授課、實踐、教研場景。三大課程群全面助力師生人工智能素養和專業核心能力提升：通識課程群夯實基礎素養，‘AI+X’交叉課程群推動跨學科技術融合，大模型應用公開課促進實踐應用與創新。”高等教育出版社信息技術部主任楊京峰說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 張欣）