河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院：研發(fā)新技術(shù)體系提升校園管理效質(zhì)服務(wù)區(qū)域發(fā)展

曾經(jīng)，辦理獎(jiǎng)學(xué)金證明需要在行政樓里“跑斷腿”。如今，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生劉鑫宇只需在宿舍通過手機(jī)向“AI辦事大廳”輸入需求，幾秒鐘即可獲得清晰指引。這一轉(zhuǎn)變，正是學(xué)院運(yùn)用AI技術(shù)驅(qū)動(dòng)校園治理變革的縮影。

近年來，在國家“數(shù)字中國”建設(shè)和教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)引領(lǐng)下，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主研發(fā)“河軟AI2.0”體系，不僅重塑了校園治理生態(tài)，更在破解行業(yè)痛點(diǎn)、服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的道路上邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

智慧服務(wù)矩陣：賦能校園治理提質(zhì)增效

針對(duì)數(shù)據(jù)碎片化、服務(wù)效率低等痛點(diǎn)，該體系以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)為核心，打造了覆蓋教學(xué)、學(xué)工、人事等場景的智能化生態(tài)。師生使用自然語言指令，系統(tǒng)即可秒級(jí)生成多維度動(dòng)態(tài)報(bào)告，推動(dòng)校務(wù)管理從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”邁向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”。

教學(xué)分析智能體實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課堂質(zhì)量，學(xué)工分析智能體構(gòu)建學(xué)生成長畫像并預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)，人事科研智能體則智能匹配資源激活創(chuàng)新。目前，該體系平臺(tái)支撐100余門課程、3萬余項(xiàng)教學(xué)資源運(yùn)行，惠及師生1.1萬余人，校務(wù)效率提升超60%。

該校同步推出的“教師/學(xué)生服務(wù)指南”雙平臺(tái)，集成智能問答、流程導(dǎo)航，打造7x24小時(shí)“AI辦事大廳”。

職稱評(píng)審、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)等高頻事務(wù)“一鍵查詢”，師生辦事跑動(dòng)減少80%。“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”的服務(wù)理念，讓校園治理既有速度更有溫度。

“現(xiàn)在手機(jī)上點(diǎn)幾下‘AI辦事大廳’，問題基本都能解決，省時(shí)省力太多了!”學(xué)生田雨晴的感慨代表了師生的共同體驗(yàn)。

推進(jìn)技術(shù)普惠：拓展優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面

為打通技術(shù)與行業(yè)應(yīng)用的“最后一公里”，學(xué)校組建專業(yè)教師宣講團(tuán)，深入醫(yī)療、教育、制造等重點(diǎn)領(lǐng)域，開展“人工智能技術(shù)賦能產(chǎn)業(yè)升級(jí)”系列宣講活動(dòng)。

活動(dòng)采用“技術(shù)解析+案例演示+互動(dòng)答疑”模式，將國家智慧教育平臺(tái)集中上線的人工智能通識(shí)教育理念，從線上延伸到線下產(chǎn)業(yè)界，累計(jì)覆蓋受眾2000余人。

在醫(yī)療領(lǐng)域聚焦AI輔助診斷提升診療效率，在職業(yè)教育領(lǐng)域探索數(shù)字孿生革新實(shí)訓(xùn)，面向工業(yè)企業(yè)剖析AI在質(zhì)量檢測(cè)、能耗管理的落地路徑……通過“場景化拆解+可視化呈現(xiàn)”，復(fù)雜技術(shù)轉(zhuǎn)化為可操作的解決方案，有效激發(fā)了行業(yè)轉(zhuǎn)型內(nèi)生動(dòng)力。

“用真實(shí)案例解決我們醫(yī)院影像科效率問題，我們已在探討合作。”保定市衛(wèi)健委相關(guān)負(fù)責(zé)人反饋說。

如今，多家單位與該校達(dá)成合作意向，旨在通過共建團(tuán)隊(duì)、開發(fā)行業(yè)定制應(yīng)用，加速“產(chǎn)學(xué)研用”融合進(jìn)程。

深化校企協(xié)同：驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，夯實(shí)就業(yè)根基

“需求導(dǎo)向、協(xié)同創(chuàng)新”，該校致力于將AI技術(shù)轉(zhuǎn)化為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)“催化器”。

在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，該校主導(dǎo)的智能化平臺(tái)整合全鏈條數(shù)據(jù)，已實(shí)現(xiàn)了助力企業(yè)降能耗、提效率的目標(biāo)。

學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)共建了“三鏈”融通機(jī)制，聚焦人工智能等領(lǐng)域聯(lián)合攻關(guān)。在文化傳承領(lǐng)域，用數(shù)據(jù)分析優(yōu)化非遺產(chǎn)品國際推廣；在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，建成高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地210個(gè)，年提供頂崗實(shí)習(xí)崗位近2000個(gè)。這些舉措為學(xué)生鋪設(shè)就業(yè)能力提升“高速路”。

目前，該校引入使用的海豚實(shí)驗(yàn)室人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)取得實(shí)效。“最實(shí)用的是GPT助教功能！”學(xué)生陳琬萌興奮地展示平臺(tái)界面，“調(diào)試代碼遇到報(bào)錯(cuò)時(shí)，輸入問題就能獲得優(yōu)化建議，支持通義千問、文心一言等多個(gè)模型，學(xué)習(xí)效率翻倍。”這一功能顯著降低了復(fù)雜項(xiàng)目的試錯(cuò)成本，她所在團(tuán)隊(duì)開發(fā)的“智慧農(nóng)業(yè)蟲害識(shí)別系統(tǒng)”已入圍省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

近年來，該校在輸出技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，形成“技術(shù)賦能產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺教育”的良性循環(huán)，為國家就業(yè)賦能戰(zhàn)略和區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展筑牢了人才根基。

“下一步，學(xué)校將以人工智能應(yīng)用創(chuàng)新中心為驅(qū)動(dòng)，依托校內(nèi)210個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的跨專業(yè)教學(xué)模塊，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人工智能等前沿課程，擴(kuò)大技術(shù)宣講團(tuán)服務(wù)范圍，聯(lián)合行業(yè)龍頭共建區(qū)域數(shù)字化賦能中心，為中小微企業(yè)提供精準(zhǔn)技改支持。”該校人工智能應(yīng)用創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)人張?zhí)┱f。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 周洪松 通訊員 李艷）