醫校行以“雙平臺”協同培養高素質藥學人才

“我通過‘藥師審方訓練資源庫’練習審核真實處方，再用OSCE考核平臺模擬指導高血壓患者用藥。現在面對復雜病例，我也能快速理清用藥思路，并給出精準合理的用藥指導了。”深圳職業技術大學藥學專業畢業生李曉琳剛入職國藥集團一致藥業股份有限公司。李曉琳用在校實踐的感悟，道出了醫校行共同體協同育人的顯著成效。

在醫藥衛生體制改革不斷深化的背景下，如何系統性提升藥師專業服務能力，推進合理用藥科普宣傳？近年來，深職大與深圳市第二人民醫院（以下簡稱深圳二院）、深圳市藥學會、深圳市醫院管理者協會以“共建共享共贏共發展”為重點，著力構建醫校行共同體運行機制。高校、醫院、協會通過資源整合、優勢互補，共建共享“雙平臺”實踐教學資源，努力探索藥醫融通的人才培養新模式，并在藥師培訓和科普教育領域取得顯著成效。這一舉措也提升了深職大藥學專業學生的合理用藥能力。

針對當前藥師隊伍存在專業知識更新較慢、臨床服務能力不足、科普轉化效率不高等問題，深職大與深圳二院、深圳市藥學會、深圳市醫院管理者協會直面問題，共同開展藥學人才育人方式變革。得益于深圳市藥學會、深圳市醫院管理者協會牽頭整合的優質資源，以及深圳二院提供的臨床案例，深職大自主開發“藥醫融通”課程與AI實訓系統。

走進深職大藥學實訓中心，學生們正通過“藥師審方訓練資源庫”解析處方：屏幕上，2.6萬個脫敏真實病例和處方滾動更新，7.5萬余種藥品說明書與用藥指南實時調取。

“藥師審方訓練資源庫”由深職大聯合深圳二院開發，集成了AI智能問答功能。作為智能交互平臺，學生可利用該資源庫完成處方“讀析審校”全流程訓練。在“普通感冒合理用藥”模塊中，學生需依次完成病理特征分析、抗感冒藥成分解析、合理用藥指導等階梯式任務，并在此過程中融會貫通多學科知識。

“優秀的藥師不僅要會審方，還要用大眾能理解的通俗言語，為他們講明白合理用藥的關鍵點。”深圳二院藥學部副主任李澎灝介紹，深圳二院與深職大同步建成“客觀結構化臨床考核”（OSCE）平臺，設置模擬診室、審方工作站等場景。學生需在限定時間內面對模擬患者闡述用藥方案，既要準確判斷“氨麻美敏膠囊與維C銀翹片聯用”等方案的肝損傷風險，還要用通俗語言解釋用藥禁忌，展現專業素養與人文關懷。醫校雙導師從專業技能、溝通能力等維度聯合評分，努力實現“考核即實戰”。

“雙平臺能持續發揮作用，‘共建共享共贏共發展’的醫校行共同體運行機制提供了堅實保障。”項目負責人、深職大食品藥品學院教授孫海燕表示，得益于“共建共享共贏共發展”的醫校行共同體運行機制，深職大與深圳二院、深圳市藥學會、深圳市醫院管理者協會協同發力。

據介紹，在共建層面，醫院提供臨床資源、學校投入技術研發、協會搭建交流平臺，共同開發迭代“藥師審方訓練資源庫”和OSCE考核平臺。而在共享層面，12人次醫院臨床藥師參與授課，校企聯合開發2部項目化教材，同時平臺資源向十余所高校開放共享；共贏層面，學生能力提升帶動用人單位滿意度提升，深圳廣藥聯康醫藥有限公司等企業對實習生崗位勝任力給予高度評價，學校人才培養質量與醫院臨床服務水平同步提升；共發展層面，高校、醫院、協會聯合開展藥師繼續教育，已為全國30個省市培訓5500余名藥師，形成“教學—實踐—服務”的良性循環。

深度融合模式正結出碩果：深職大學生在國際基因工程機器大賽中斬獲2項金獎，并在職業院校技能大賽奪得6項省級一等獎；合作開發的平臺獲2項計算機軟件著作權，還被北京科技職業大學等十余所高校采用；相關成果入選廣東省高等職業教育“課堂革命”典型案例。

深圳市藥學會執行理事長吳建龍表示，三方正推動平臺面向社會藥房開放，開展審方技能培訓與慢病管理實訓，努力實現“教學—培訓—服務”一體化延伸，為建設健康中國培養更多高素質藥學技能人才。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 范緒方 記者 劉盾）