數(shù)字賦能鑄牢中華民族共同體意識教育

吉林省深入學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作和教育工作重要講話精神，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化為切入點，探索走出一條“四個延伸”+“四個賦能”的新路，著力打造延邊朝鮮族自治州民族團結(jié)進步教育高地，以數(shù)字賦能有形有感有效推進鑄牢中華民族共同體意識教育。

“四個延伸”拓展鑄牢中華民族共同體意識教育數(shù)字化版圖

為了拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間，吉林省通過“四個延伸”充分開展鑄牢中華民族共同體意識教育教學(xué)活動。

向課堂延伸，構(gòu)建智慧課堂教學(xué)新范式。吉林省教育廳等十部門制定《加強學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育實施方案》，提出優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人空間，用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享共用的工作目標。延邊朝鮮族自治州印發(fā)《關(guān)于深入推進鑄牢中華民族共同體意識融入學(xué)校日常教育教學(xué)活動的實施方案》，推動鑄牢中華民族共同體意識與學(xué)校教育教學(xué)深度融合。延邊朝鮮族自治州全州中小學(xué)校利用智慧黑板等數(shù)字技術(shù)，支持教師在課堂上實時推送圖文、音視頻等教學(xué)資源，播放3D動畫，增強教學(xué)直觀性與互動性。長春市教育局、市民委與吉林大學(xué)探索建立鑄牢中華民族共同體意識教育一體化聯(lián)盟，首批聯(lián)盟成員單位涵蓋高等教育、中等職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育等各級各類學(xué)校共12所。利用高校技術(shù)資源優(yōu)勢，深入挖掘具有長春特色的紅色資源、民族發(fā)展史、“三交”史和聯(lián)盟學(xué)校校本文化資源，強化地方特色課程整合利用，提升鑄牢中華民族共同體意識教育融入課堂教學(xué)的感染力與吸引力。

向“頭腦”延伸，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。各高校借助現(xiàn)代科技手段，不斷豐富鑄牢中華民族共同體意識教育形式。吉林大學(xué)開發(fā)“中華民族共同體概論”課程虛擬沉浸式課堂建設(shè)項目，運用VR（虛擬現(xiàn)實）技術(shù)，精心設(shè)計“良渚文化”“花瓣紋彩陶缽”等場景，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備，充分感受中華民族的燦爛文化，更加了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價值，進一步增強文化認同感和自豪感。同時，在教學(xué)中引入AI助教，實現(xiàn)概念解答、歸納總結(jié)、案例分析和題目講解等多種輔助教學(xué)功能，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，為“中華民族共同體概論”課教學(xué)注入新的活力。吉林動畫學(xué)院以數(shù)字技術(shù)為驅(qū)動，堅持“技術(shù)賦能藝術(shù)、藝術(shù)傳遞文化、文化凝聚共識”理念，依托VR、AR（增強現(xiàn)實）技術(shù)，再現(xiàn)歷史文化瑰寶。通過重現(xiàn)“西域都護府”等場景，將各民族傳統(tǒng)音樂、舞蹈、繪畫、非遺技藝等轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源，讓學(xué)生沉浸式體驗各民族文化的交融共生，對“五個共同”的中華民族發(fā)展史有了更加直觀的認識。

向校園延伸，打造數(shù)字化校園育人新環(huán)境。為有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識，吉林省教育廳以“五有校園”為目標，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入中小學(xué)校園文化建設(shè)。延邊朝鮮族自治州充分發(fā)揮民族地區(qū)學(xué)校特色，創(chuàng)設(shè)“一校一品”校園文化，充分利用學(xué)校走廊、長廊、櫥窗、墻壁等空間場所，設(shè)置標語、圖案、宣傳畫冊等2萬余幅（件），建設(shè)完成長廊文化、校園景觀等300余個，打造“中華一脈、同心筑夢”“匠心逐夢”等主題文化特色品牌100余個。在吉林省民族事務(wù)委員會（省宗教事務(wù)局）的支持下，延邊朝鮮族自治州等地中小學(xué)校建設(shè)一批“鑄牢中華民族共同體意識體驗館”，引入數(shù)字展示技術(shù)，讓靜態(tài)的文化展示“活”起來。延吉市北山小學(xué)的“中華民族文化長廊”嵌入了觸摸互動屏，點擊屏幕即可觀看各民族風(fēng)俗文化的短視頻、聆聽民族音樂。

向社會延伸，構(gòu)建家校社協(xié)同育人新生態(tài)。吉林省教育廳聯(lián)合婦聯(lián)、團委等部門，整合家庭、學(xué)校、社會各方資源，建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，組織實施中小學(xué)心理健康“潤心行動”家庭教育周末大講堂，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入對家長的思政教育工作，線上線下參加學(xué)習(xí)的家長總?cè)藬?shù)超過1000萬。各地加強家長學(xué)校建設(shè)，利用學(xué)校微信公眾號、家長會、學(xué)校開放日等常態(tài)化開展家庭教育活動，形成了學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會有效支持的育人格局。延邊朝鮮族自治州與延邊博物館等教育基地合作，組織各民族中小學(xué)師生參觀“鑄牢中華民族共同體意識延邊歷史文化陳列”。學(xué)生利用AR導(dǎo)覽設(shè)備掃描文物即可觸發(fā)3D動態(tài)解說，在視覺、聽覺、觸覺上獲得全新的觀展體驗。數(shù)字化賦能的陳列全景式展現(xiàn)了各民族在歷史長河中交往交流交融的故事，讓青少年身臨其境地感受在中國共產(chǎn)黨的民族政策光輝照耀下，延邊大地發(fā)生的翻天覆地的變化，增強了學(xué)生對中華民族的認同感和自豪感。

“四個賦能”激活鑄牢中華民族共同體意識教育數(shù)字化動能

為了提升育人成效，吉林省依托網(wǎng)絡(luò)、思政、文化和實踐活動，不斷推進鑄牢中華民族共同體意識教育走深走實。

網(wǎng)絡(luò)賦能，夯實數(shù)字化教育基礎(chǔ)。按照教育部關(guān)于教育信息化的工作部署，吉林省積極籌建全省智慧教育公共服務(wù)平臺，設(shè)置了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育板塊，通過信息技術(shù)與教學(xué)過程深度融合，搭建覆蓋大中小學(xué)各學(xué)段的教育“云平臺”，面向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長提供“一站式”的教育教學(xué)服務(wù)。各地加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面提升教育數(shù)字化硬實力，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為智慧教育鋪就“高速通道”。在課程資源上，一方面，與國家智慧教育公共服務(wù)平臺保持同步更新，保證師生能夠及時使用國家層面的最新資源；另一方面，鼓勵各地探索建設(shè)本地課程資源，如長春市建設(shè)“長春云校”，開辟“中華民族共同體意識”板塊，全市萬名中小學(xué)師生依托線上智慧教育平臺共享鑄牢中華民族共同體意識教育優(yōu)質(zhì)課程，有效提升課堂參與度，讓共同體理念入耳入腦入心。延邊朝鮮族自治州發(fā)布一批以民族團結(jié)為主要內(nèi)容的鑄牢中華民族共同體意識教育課程、教學(xué)設(shè)計和課件，進一步豐富了民族地區(qū)中小學(xué)校開展鑄牢中華民族共同體意識教育的本土化資源。吉林省教育廳組織開展了全省鑄牢中華民族共同體意識教育教學(xué)精品課程評選活動，向教育部推薦各學(xué)段鑄牢中華民族共同體意識教育精品課193個，部分課程將入選國家平臺，其他課程將陸續(xù)充實到本地平臺，供全省學(xué)校交流借鑒。

思政賦能，探索思政教育新模式。吉林省成立全省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，整合省內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理資源、文化資源和教育資源，積極構(gòu)建“直達學(xué)生、輻射全省”的高校網(wǎng)絡(luò)思政工作平臺。在“吉小思”微信公眾號開設(shè)“吉林高校同心曲”專題，發(fā)布圖文視頻17個，集中報道展示省內(nèi)高校開展的“鑄牢中華民族共同體意識”專題活動。以弘揚愛國主義為核心，開展鑄牢中華民族共同體意識教育思政微課等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化作品展播。其中，吉林省教育廳、吉林省教育電視臺、吉林省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心聯(lián)合延邊大學(xué)，設(shè)計制作“奮斗有我”大思政課堂第八課“丹心寸土吳大澂”，帶領(lǐng)青年學(xué)子超越時空學(xué)習(xí)感悟吳大澂的愛國故事，在大思政課中感悟鑄牢中華民族共同體意識的力量，視頻課單篇播放量1.6萬。延邊朝鮮族自治州舉辦大中小學(xué)同上“開學(xué)第一課”活動，設(shè)置1個主會場與3895個分會場，引導(dǎo)師生樹立正確的中華民族歷史觀，厚植家國情懷，奏響新時代主旋律。15萬余名師生通過線上線下融合的方式，以鑄牢中華民族共同體意識專題課和音樂思政課為核心內(nèi)容，共赴一場鑄牢中華民族共同體意識的思政教育盛宴。

文化賦能，擦亮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底色。吉林省充分挖掘“三地三搖籃”獨特紅色歷史文化資源，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等教育。延邊大學(xué)是中國共產(chǎn)黨在民族地區(qū)最早建立的高校之一，積極服務(wù)邊疆治理和維護民族團結(jié)等國家重大戰(zhàn)略，打造了以鑄牢中華民族共同體意識展示館為主體的“四館一廊”育人陣地，已成為延邊地區(qū)開展愛國主義教育的重要平臺，吸引了3萬余人次參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校精心打造《鄭律成》歌舞劇，以“信念深扎民族根，旋律熔鑄中國魂”為主題，在中央歌劇院等多地演出達21場，吸引了30余家媒體報道或直播，覆蓋人數(shù)超過500萬，先后榮獲文旅部、教育部、吉林省等各級榮譽多項。延邊朝鮮族自治州以春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，結(jié)合勞動節(jié)、國家公祭日、國慶節(jié)、一二·九運動紀念日、州慶等重要紀念日，在中小學(xué)校開展社會實踐、詩詞朗誦、書法繪畫等相關(guān)主題教育活動，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鑄魂育人功能。以推廣普及國家通用語言文字為抓手，常態(tài)化開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典及先賢人物故事閱讀、名師薦讀、親子閱讀、“書香伴我成長”等讀書征文系列活動，打造“書香班級”“書香校園”，將中華文化精神血脈烙印在各民族青少年心中。

活動賦能，促進各民族交往交流交融。吉林省教育廳確定每年9月作為全省學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育宣傳月，鼓勵中小學(xué)校以“九個一”活動為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際從中選擇合適的形式開展宣傳教育活動。吉林省委教育工委會同共青團吉林省委舉辦首屆“鑄牢中華民族共同體意識·講好中華民族故事”比賽活動，共評出獲獎作品105件，并在全省學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育推進會上進行展示。各地中小學(xué)依托“同上開學(xué)第一課”活動，積極開展“民族團結(jié)主題班會”“最美民族團結(jié)故事征集”等活動，引導(dǎo)各民族學(xué)生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀和文化觀。延邊朝鮮族自治州組織中小學(xué)校開展“上紅課”“走紅路”“讀紅書”“畫紅畫”“觀紅影”“唱紅歌”“聽紅史”等紅色主題教育活動，組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，參加愛國主義教育實踐活動，激勵學(xué)生厚植愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。積極響應(yīng)“各族青少年交流計劃”號召，組織各民族中小學(xué)生參加“中華民族一家親 同心共筑中國夢”主題研學(xué)活動，赴新疆阿勒泰地區(qū)開展“紅石榴同心營”青少年交流活動等教育實踐活動，促進各民族青少年交往交流交融，進一步堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同。

當(dāng)前，教育強國建設(shè)扎實推進，鑄牢中華民族共同體意識教育也必須乘勢而上，順勢而為。吉林省將繼續(xù)堅持以育人為本，以技術(shù)為翼，線上與線下相結(jié)合，課內(nèi)與課外相補充，充分利用現(xiàn)代化教育手段，以數(shù)字賦能打造智慧課堂，不斷豐富教育內(nèi)容和手段，使鑄牢中華民族共同體意識教育更生動更形象，將理論概念變?yōu)榭筛锌芍孽r活體驗，在教育實踐中不斷深化“五個認同”，將“四個與共”的共同體理念根植于各民族學(xué)生的心田。

責(zé)任編輯：李景