從小培養孩子愛護教科書和學具的良好習慣

中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 閆鎖田）新學期伊始，中小學生都領到了新教科書，購置了新學具，以嶄新的狀態開啟新的學習歷程。

教科書是學生學習不可或缺的基礎材料，肩負著傳遞知識、培養能力的重任，對塑造學生的世界觀、人生觀和價值觀具有重要作用。學具不僅是幫助中小學生完成學業的必備工具，也是陪伴其學習生活的友好“伙伴”。然而有一部分學生平時不注意愛護，導致教科書、作業本揉搓折角，隨意損壞丟失教科書和學具，在教科書和作業本上亂涂鴉，這些不良習慣不僅造成了教育資源浪費，而且影響了本人的正常學習。

眾所周知，教科書和學具的生產需要消耗大量的木材、水和能源，教科書的編寫、學具的設計都凝聚著編輯和設計者的智慧與心血，學校教育學生愛護教科書和學具，不僅是對社會勞動成果的尊重，事關環保責任的履行，更是對知識的敬畏。

愛護教科書和學具的良好習慣要從小培養。勤儉節約是中華民族的光榮傳統，小學階段是培養孩子良好行為習慣的黃金期，盡管目前教科書和學具資源相對豐富，可以滿足學生多樣化學習的需求，但學校教師和家長要充分認識培養孩子愛護教科書和學具良好習慣的重要性，堅持從珍惜每一本教科書、每一個學具做起，讓孩子從小掌握整理書包、管理使用書籍和學具的方法技巧，潛移默化地在孩子心中埋下勤儉節約的“種子”，通過日常維護、相互共享等實踐環節，有效節約社會資源，提升學習效率，把愛護教科書和學具轉變成學生的一種責任、一種態度和一種美德。

愛護教科書和學具要堅持抓小抓細。中小學教科書選編了大量的文學和科學類課文，其中也印有國旗、國徽和科學家、英雄人物的圖案和圖像，有些小學生出于好奇心可能會在圖案和圖像上亂涂亂畫，學校教師和家長一定要強化思想政治教育，引導孩子認識這些圖案和圖像的重要性，增強法治意識，深植愛國主義情懷。愛護教科書和學具是一門綜合課，貫穿于學生學習的全過程，學校要強化閱讀課、寫字課、繪畫課等課程，教師要耐心引導，矯正孩子不正確的坐姿和握筆姿勢，規范教科書、作業本的擺放及打開方式，避免折角、涂鴉等行為，正確使用教科書內頁的標記方式，家長要協助孩子使用包書膜或封套，筆記可用鉛筆傾斜書寫或另備筆記本記錄，使用教科書時要遠離液體食物以防污漬。

把愛護教科書和學具轉化為學生的良好品質。目前，義務教育階段有部分科目的教材實行循環利用制度，培養學生愛護教科書和學具的良好習慣，不僅是學生個體成長的重要環節，更是促進學生整體發展的重要內容。學校要轉換視角，從愛護教科書和學具向愛護公共社會資源轉變，從校內培養向家校協同培養轉變，從課內閱讀向圖書館等公共場合閱讀轉變，通過長期的培養，讓好習慣變成孩子勤儉節約的習慣，增強學生的審美意識，為孩子健康成長奠定堅實基礎。