以智造特色“三金”工程打造“三教”改革樣板

8月25日，全國職業院校技能大賽（高職組）“網絡系統管理”賽項落幕，無錫職業技術學院（以下簡稱“無錫職院”）再獲一等獎。學校2022年參賽的5支隊伍不負眾望，最終攬獲4個一等獎、1個三等獎，首次參賽的“云計算”賽項獲得一等獎冠軍。

“學生技術技能水平不斷提升，既有他們自身的辛勤付出，也是我們這兩年持續深入推進‘三教’改革、實施‘三金’工程結出的碩果。”學校校長周桂瑾介紹，學校多年來深耕智能制造行業，堅持完善“雙主體兩融合多通道”人才培養模式，2019年入選國家“雙高”計劃A檔校以來，更以打造智能制造人才“蓄水池”和“大國工匠”搖籃為目標，系統推進智造特色“三金”工程，大力促進“三教”改革，服務學生多元成長成才。

全面實施學生主體成果導向的“金課堂”

8月23日，江蘇省職業院校教學能力比賽決賽以線上方式開賽，無錫職院入圍的6支隊伍經過校賽、省賽初賽的層層選拔，歷經近一年的精心準備，在決賽中展現了良好的專業素質和綜合實力。

課堂教學一直是無錫職院辦學投入和改革發展的重中之重，近年來學校與江南大學教育學院開展深度合作，實施基于“深度理解”的教法改革實踐，突出學生主體地位，探索線上線下混合式教學、“人工智能+”新型教學模式，并以校、省、國家三級教學能力大賽為載體，構建以學生為中心的雙元教育場域，實施“課堂即工廠”“課堂即賽場”“課堂即工坊”“課堂即項目”，充分激發學生學習興趣和積極性。

僅2021年，學校教學能力競賽參賽隊伍達31支，參賽教師110余人，對于各級教學能力競賽獲獎教師，學校也鼓勵開展8次“金課堂”示范教學活動，打造師生學習共同體，推動課堂革命，形成點上引領、面上推廣、頭雁突出、隊伍整齊的教法改革成果。

通過基于“深度理解”的項目化課程教學改革，三年來，學校教師參加省級以上教學及微課大賽獲獎16項，學生在線課程網上注冊使用人數達194340人次，在2021年中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生物理實驗（創新）競賽、全國大學生電子設計競賽等國家、行業性學科和技能大賽中獲獎53項，其中特等獎及一等獎15項，在各類省級學科和技能大賽中獲獎488項。學校在2021年省高校畢業生就業工作量化考核中獲A等次，獲評2021年全國高職院校“就業競爭力星級示范校”和江蘇省第二批大學生職業生涯教育基地學校。“智能制造專業集群‘三通三合’人才培養體系的創新與實踐”教改成果獲2021年江蘇省教育成果獎特等獎。

系統開發智能制造特色“金資源”

2022年暑假，無錫職院教務處和信息化中心的教師比平時更加忙碌，學校啟動了新一批“金課堂智慧教室建設項目”，將在產教融合大樓二期建設28間智慧教室。作為全國數字校園建設樣板校，無錫職院是國內較早開展智慧校園建設的高職院校之一，啟動“雙高”建設以來，更是以全師生覆蓋、全業務上網、全數據交互、全系統安全、全方位決策支持的“五全”智慧校園為支撐，實施全課程信息化，實現資源整合融通。

一方面，強化政行企校深度合作，建立資源隨動產業更新機制，圍繞“信息化與工業化融合”“人工智能與制造業融合”等新技術、新進展精準發力，建設“技術案例庫”，轉化為“教學項目庫”，更新兩個國家專業“教學資源庫”，年均開發智能制造特色資源9500件。另一方面，與華東師范大學共建高水平課程中心、教材研究基地，完善開放共享的課程標準，累計迭代優化模塊化課程5130門；建立校、省、國家三級教材建設體系，系統推進“四新”進教材，開發一批新形態一體化、工作手冊式、活頁式教材。與此同時，學校還發揮智能工程中心2.0項目引領作用，聚焦“智能設計、智能生產、智能管控、工業互聯網”四大關鍵技術方向，開發系列虛擬仿真資源，破解實訓課程“三高三難”問題。

這種“研教結合”的教學資源庫建設，有力支撐了學校的課程和教材建設。以“三庫驅動”資源開發為重要支撐的“物聯網應用技術專業人才培養‘快響應·多通道’模式研究與實踐”獲2021年省教學成果一等獎；對接校本實習實訓的難點痛點，構建了“一大四小”虛擬仿真實訓基地建設架構并啟動建設，獲批國家職業教育示范性虛擬仿真實訓基地；4部教材入選工信部門“十四五”規劃教材，6部教材入選江蘇省重點教材，其中姜敏鳳教授等主編的教材《機械工程材料及成形工藝（第四版）》獲得全國優秀教材（職業教育與繼續教育類）特等獎。

全力打造“金種子”教師教學創新團隊

2021年5月，國家教育部門公布課程思政示范項目名單，無錫職院“數控編程及零件加工”團隊入選，授課教師入選課程思政教學名師和教學團隊。

2017年來校任教的苗盈博士，已經成長為該團隊骨干成員。“入職第一年，我就參加了校級微課比賽、信息化教學比賽，老教師會來聽課指導，讓我能夠快速成長。”苗盈表示，課程團隊里既有學校特聘的“大國工匠”顧秋亮，還集結了學院教學能力強的專業教師，更有2020年才入職的青年教師，“這是一個積淀了深厚基礎又充滿創新活力的團隊。”

近年來，無錫職院著力完善共引共享共管機制，落實教學創新團隊高端化，打造“雙師四能型”教師團隊，引導支持企業工程技術人員、高技能人才加入“金種子”教學創新團隊，探索分工協作的模塊化教學模式，2021年新增產業教授5人，并抓好帶頭人素能提升，2021年組織40余名專業帶頭人赴華東師范大學培訓，圍繞先進教學設計思想、教學方法論、項目課程開發等開展研修。尤為重要的是強調價值引領，引導教學團隊結合專業能力素質要求，梳理思政元素，將社會主義核心價值觀、工匠精神、職業素養等系統進課程、進教材、進課堂。

學校按照“四有”和“六要”的要求，建成了一批技術開發能力強、資源轉化能力強、教法改革能力強、課程思政實施能力強的國家、省、校級教師教學團隊（國家級別3個、省級4個、校級6個）。2021年，電氣自動化專業教學團隊入選第二批國家職業教育教師教學創新團隊，3個團隊入選江蘇省教師教學創新團隊。

（魏艷）

《中國教育報》2022年08月31日第5版