深圳探路職教中高本一體化建設

本報訊（通訊員 蔡金花 黎鑒遠 記者 劉盾）針對中職學校發展定位不清、中高職銜接不暢、職教本科缺位等難題，廣東省深圳市18所職業院校將整合成兩個職教集團，構建貫穿中職、高職、本科的鏈式布局，推進中職、高職、本科層次職業教育一體化協同發展。職教集團將以高職院校引領帶動中職學校整體提升，形成職業教育高質量發展合力。

前不久，深圳市教育局印發《深圳市中—高職教育集團建設方案》，深圳職業技術學院和深圳信息職業技術學院，將分別牽頭組建深圳西部職業教育集團和深圳東部職業教育集團。深圳市教育局按照“專業設置相近、辦學特色相似、區域位置相鄰”原則，選定市屬、區屬中職學校與合作企業作為集團成員單位。其中，西部職教集團有9個中職學校成員單位，東部職教集團有7個中職學校成員單位。

牽頭高職院校有哪些職責？如何辦好新建職教集團？為推動牽頭高職院校充分利用自身優勢資源，加強中高職協同發展，深圳市教育局賦予牽頭高職院校“十個統籌”的職責，包括統籌辦學規劃、專業設置、課程銜接、人才培養、師資培訓、產教融合、人事管理、年度考核等。

這“十個統籌”的任務，詳細劃定了牽頭高職院校職責范圍。牽頭高職院校將審定職教集團內中職學校辦學遠景規劃及年度工作計劃，對重大事項提出意見建議。牽頭高職院校將向深圳市教育局，提出中心成員中職學校人事任免事項建議，根據考核情況就成員中職學校人事任免，向區教育行政部門提出意見建議等。

為強化職教集團實體化建設，切實提高運行效率，深圳市教育局各指定一所市屬中職學校作為職教集團中心成員學校。其中，深圳市第二職業技術學校為西部職教集團中心成員學校，深圳市第一職業技術學校為東部職教集團中心成員學校。中心成員學校的設置及辦學定位、辦學性質保持不變，保留獨立法人單位資格和編制管理形式，辦學規模只增不減，接受牽頭高職院校對學校日常事務的全面管理與指導。

《深圳市中—高職教育集團建設方案》設置了12項具體工作任務，包括開展質量評估考核、實施一體化人才培養、加強中高職專業對接、健全課程一體化銜接、推進集團產教融合協同發展、深化技術技能服務、建設“雙師型”師資隊伍、推動粵港澳大灣區職業教育融合發展等。職教集團將探索開展“3+1+2”中高職一體化、“3+1+3”中高本一體化人才培養，這是12項具體工作任務中，“實施一體化人才培養”的重要內容。在建設“雙師型”師資隊伍方面，深圳將開展技術師范教育，依托深圳職業技術學院成立技術師范學院，開展本科及以上層次技術師范教育，培養、培訓高素質職業教育師資。

職教集團的牽頭高職院校，發揮了推動深圳職業教育整體發展“領頭羊”的作用。深圳職業技術學院校長許建領認為，集團的建立是推進人才培養模式改革的體現。通過探索“3+1+2”中高職一體化、“3+1+3”中高本一體化人才培養模式，能夠加強學校專業縱向貫通建設能力，強化職業教育類型適應性，開辟中高本貫通培養改革試驗田。這種職教集團發展模式，也有助于高職院校選拔更多的優秀中職畢業生，真正實現“中職打基礎，高職出成績”的現代化辦學模式。

許建領表示，通過牽頭建設西部職教集團，學校可以將現代職業教育治理的“深職模式”推廣到各個集團成員學校。未來進一步推動學校在信息、人力、教學設施和實習實訓基地等資源的共享、整合和優化配置，努力擴大學校公共服務職能。

據了解，深圳職業技術學院將幫助中職學校逐步建立“就業+升學”的辦學導向，切實提升集團成員中職學校發展水平。

在深圳信息職業技術學院校長王暉看來，職教集團的成立，將打通中高本一體化建設，為職業教育作為類型教育，上下貫通全方位發展暢通了渠道，為學生在高等教育階段職業技能培養、參與技能競賽等方面增添了優勢。校企合作更加深度全面，中高本階段企業可全鏈條參與人才培養，產教融合大幅度提升。兩個職教集團通過互聯互通、優勢互補，打造深圳職教中高本一體化高端型師資隊伍。

《中國教育報》2022年09月08日第3版