提升學生身體素質學校要發揮主陣地作用

在體育不斷得到重視的背景下，社會上各類體育項目技能培訓班不斷增加。而加強對體育培訓行業的管理規范，具有重要意義。近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對2008名學生家長進行的一項調查顯示，84.3%的受訪家長期待加強對體育培訓行業的規范，74.0%的受訪家長希望嚴格評估場地和項目的安全性。

2019年7月，國務院辦公廳印發《健康中國行動組織實施和考核方案》，并設立了對主要任務目標的具體考核要求，包括中小學生每天校內體育活動不得少于1個小時，符合要求的中小學體育與健康課程開課率達到100%。2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

一方面國家規定中小學生每天校內體育活動不得少于1個小時，另一方面規定校外培訓機構不得占用課外規定時間開展體育學科類培訓，這樣的意圖已經相當明了，即要建立以學校為主導的體育項目技能發展機制。為此，加強學校體育教師的師資配置，完善學校體育運動設施，提高體育課堂的教學效率，加強對學生體育運動的管理，才是真正提升學生體育項目技能的舉措。

體育是學科課程，國家制定相關的課程標準，學校均設有體育教師。體育教師按照體育課程要求開展體育教學，這是學校提升學生體育技能的主要途徑。保證學生校內體育運動不少于1小時，學校可以做的有很多，如扎實落實晨練、課間操、體育課，做好課后服務等。充分利用這些時間，合理進行安排，加強指導與訓練，學生身體素質和體育技能一般不成問題。

合規合法的校外體育培訓可以有，但這些更應指向學生的專長、特長培訓。說到底，孩子體育技能的發展需要遵循兒童身心發展規律，需要激發興趣，需要長期積累，不可速成。為了提升孩子體育成績而報大量體育培訓班的辦法，是一種急功近利的做法。特別是缺乏健全的管理與規范的制度，會帶來各種各樣的安全隱患，影響孩子的身心健康。

體育教師在課堂上講好、講透相關項目技能訓練方法；學校安排體育教師深入附近社區，對學生進行假期體育項目技能指導；社區建設好適合學生運動的場地，配置好相應器材；家長利用假期監督、陪伴孩子訓練……多重力量的共同努力之下，學生無須到體育培訓機構接受相關培訓，也能起到強身健體的效果。

體育沒有捷徑，讓專業人員做專業的事情，學校教師就可以做到。對于具有相關體育項目特長的學生，可以通過體育培訓機構進行合規合法的培訓。但對于學校體育課程所要求的一些規定項目的培訓，家長們要相信學校、相信老師、積極配合，合力為孩子體育成績的提升營造良好的環境。針對目前校外體育培訓所產生的問題以及家長們的擔心，規范行業是當務之急，提升學校體育師資力量、創造體育運動條件、強化體育課堂教學管理是長遠之策。

（作者系湖南省瀏陽市瀏陽河中學教師）

《中國教育報》2022年09月20日第2版