用奮斗書寫無愧于偉大時代的華章

本報綜合消息 一場場深入淺出的宣講，贏得師生陣陣掌聲。一次次面對面的互動交流，激起師生思想共鳴。連日來，學習貫徹黨的二十大精神中央宣講團深入多所高校宣講，在師生中引起熱烈反響。

11月6日，中央宣講團成員、全國人大常委會法制工作委員會主任沈春耀來到華北水利水電大學進行宣講，與師生代表交流。結合黨的二十大報告，沈春耀就黨的二十大精神進課堂、弘揚偉大建黨精神等問題進行了詳細解答。

11月7日，中央宣講團成員、全國政協經濟委員會副主任謝伏瞻來到南京大學，與青年師生就學習貫徹黨的二十大精神進行互動交流。

11月8日，學習貫徹黨的二十大精神中央宣講團在上海交通大學宣講。中央宣講團成員、上海市市長龔正作宣講報告。龔正結合上海實際，從黨的二十大主題和主要成果、過去5年工作和新時代10年偉大變革、馬克思主義中國化時代化、中國式現代化、全面建設社會主義現代化國家的目標任務、堅持黨的全面領導和全面從嚴治黨、應對風險挑戰七方面宣講黨的二十大精神。報告會后，龔正來到師生當中，與大家一同交流，圍繞加快建設教育強國、科技強國、人才強國等方面，回答師生提問，現場氣氛熱烈。

同日，中央宣講團成員、中央紀委國家監委宣傳部部長王建新來到西藏藏醫藥大學，與青年師生代表就學習貫徹黨的二十大精神進行宣講和交流。中央宣講團成員、國務院發展研究中心副主任張來明來到蘭州大學，與青年學生代表座談互動，并為高校師生作專題宣講。

11月9日，學習貫徹黨的二十大精神中央宣講團報告會在清華大學舉行。中央宣講團成員、中央財經委員會辦公室副主任尹艷林作宣講報告，該校2000余名師生通過線上線下參加。在新清華學堂，尹艷林結合黨的二十大報告，從新時代10年偉大變革的里程碑意義、馬克思主義中國化時代化的精神實質、中國式現代化的豐富內涵和本質要求、全面建設社會主義現代化國家的目標任務等六個方面的深刻認識，作了系統梳理和深入闡釋，并對建設現代化產業體系、加快發展數字經濟、全面推進鄉村振興等內容展開生動闡述。宣講中，師生們專注傾聽，不時記錄。

11月9日，中央宣講團成員、湖北省委書記王蒙徽來到武漢大學宣講黨的二十大精神，就青年如何錘煉過硬本領等話題，與大家互動交流。中央宣講團成員、生態環境部黨組書記孫金龍來到延安大學進行宣講，與師生代表交流，就傳承弘揚延安精神、實施科教興國戰略、新時代青年成長成才等問題進行了詳細解答。中央宣講團成員、中央政策研究室原副主任施芝鴻走進廈門大學宣講，與師生代表面對面交流，暢談學習黨的二十大精神心得體會。

11月10日，學習貫徹黨的二十大精神中央宣講團報告會在北京大學舉行。中央宣講團成員、中央財經委員會辦公室副主任尹艷林作宣講報告，北大400余名師生現場參會。在北大辦公樓禮堂，尹艷林結合黨的二十大報告，從新時代十年偉大變革的里程碑意義、馬克思主義中國化時代化的精神實質、中國式現代化的豐富內涵和本質要求、全面建設社會主義現代化國家的目標任務等6個方面的深刻認識，作了系統梳理和深入闡釋。宣講現場，師生們聽得十分專注。

同日，中央宣講團成員、中央臺辦主任劉結一深入南昌大學，與師生代表就學習貫徹黨的二十大精神進行宣講和互動交流。

11月11日，中央宣講團成員、國務院發展研究中心主任陸昊來到河北大學，與師生交流學習貫徹黨的二十大精神體會。中央宣講團成員、全國港澳研究會會長鄧中華來到青海民族大學宣講，與青年師生代表面對面交流，暢談學習黨的二十大精神心得體會，并對學校思政課集體備課會進行了指導。 

思想在宣講中升華，共識在宣講中凝聚。

“聽了宣講，我倍感振奮。下一步，我們將認真學習貫徹黨的二十大精神，推動黨中央決策部署落地見效。”華北水利水電大學黨委書記王清義說。

“通過宣講，我更加深刻地理解了黨的二十大精神。”南京大學化學化工學院教授梁勇表示，“作為新時代科技工作者，要不斷增強自主創新能力，為建設社會主義現代化強國貢獻力量！”

青海民族大學科研管理處副處長趙燕說：“作為科學研究管理工作者，我們要牢記空談誤國、實干興邦，埋頭苦干、奮勇前進，為加快實現高水平科技自立自強貢獻力量。” 

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。

北大歷史學系2019級本科生文云昊說：“作為一名在校大學生，我會珍惜時代機遇，在新時代廣闊賽道上奮力奔跑，交出優異的青春答卷。”

清華大學馬克思主義學院博士生宋志浩表示，此次宣講讓大家對黨的二十大精神理解更為全面深刻，“我要持續努力奮斗，為實現中華民族偉大復興貢獻青春力量”。

“聽完報告，我備受鼓舞。我們要立志到基層去，到西部去，到祖國和人民最需要的地方去，為實現中華民族偉大復興貢獻青春力量。”延安大學馬克思主義學院研究生張智恒說。 

“我們要把思想和行動統一到黨的二十大精神上來，用奮斗書寫無愧于偉大時代的青春華章。”參加交流活動的西藏藏醫藥大學博士研究生邊巴堅參說。

（本報記者 張國華 整理）

《中國教育報》2022年11月15日第1版