加快推進中共黨史黨建學科建設

組建中共黨史黨建學并設立為一級學科，既是高度重視，更是滿懷期待。作為一個上升到更高層級的學科，中共黨史黨建學務必加大建設力度、加快提升步伐。

一是推進黨史黨建一體化融合發展。由黨史、黨建兩個二級學科組建中共黨史黨建學一級學科，不是二者的機械相加，不是簡單的合二為一，而是遵循學科發展的內在要求和必然性，是一種全新的規劃與設計。任何事物都由本體與歷史構成，二者不可分割。側重于關注本體內容的黨建，與專注于歷史進程的黨史，本是一母同胞，是不可分離的。中共黨史黨建學一級學科的設立，既是對黨史、黨建學科分設狀況的必要調整，更彰顯了讓二者一體化融合發展的嶄新視域。本體聯通歷史，靜態結構融會動態進程。潛心于事件、人物、演化并予以歷時態把握的黨史，與著眼于經驗、論證、規律及長于共時態思考的黨建，互為支撐，同體相依。中國共產黨的百年奮斗及其重大成就和歷史經驗，就鮮明地昭示出這一點。只有打破黨史、黨建的學科界限，把黨史、黨建融會貫通起來，中共黨史黨建學才能進入新境界，提升到一個新的平臺。

二是聚焦學科主題進行系統化規劃。中共黨史黨建學一級學科的設立，聚焦于中國共產黨這一認識對象，主題內容是明確的。中國共產黨是學科主題，也是學科主體，是這一學科專業的教學研究主題，是這一學科專業人才培養的主體內容。盡管在教學研究和人才培養過程中會觸及馬克思主義政黨甚或一般政黨的有關問題，這亦是為了深化對中國共產黨的認識。聚焦到中國共產黨這一學科主題和主體上，我們需要科學搭建學科體系，需要完善學科體系的各個組成部分，包括理論體系、知識體系、闡述體系，包括教學體系、教材體系、專業設置等。其中，尤受關注的二級學科設置問題，可在保留黨史、黨建相對獨立性并進行基本功能必要調整的基礎上，重塑并突顯中國共產黨基本理論的教學與研究，將關涉中國共產黨的一系列總括性、總體性問題，如性質宗旨、初心使命、地位作用、優勢特征等，單獨組建一個二級學科，重在闡明“中國共產黨是什么、要干什么”這個根本問題。這與我們在學科名稱中長期保留黨的學說這一表達，在用意上是聯通的。

三是賦予學科充足的學術學理內涵。中共黨史黨建學的重組與提升，有其內在的必要性與合理性，當下我們要著力去做并且必須做好的，是要按照一級學科的標準與規范，力求達到一級學科的水平與要求，是要加快提升這一學科自身的學術地位、學術影響，加快豐富其學理內涵、學理實力，力求達到制度安排與本體應然相一致，達到政策扶持與學科品質相統一。這需要借學科建設肇始啟程、再度出發之良機，加快提升學科理論水平，強化學術闡釋和學理論證，以自身的實力與品質呼應一級學科的制度安排，使中共黨史黨建學一級學科的身份，依靠內在性因素、自決性因素來厘定。為此，我們要盡快完善由概念、判斷、推理構成的邏輯結構，盡快搭建起由觀點、論斷、原理架設的理論體系，同時要保持并發揮好這一學科所具有的實證性、實務性、實用性的傳統風格。

四是夯實學科堅實的哲學支撐基礎。任何一個獨立的學科和一門完整的學問，都需要以一定的哲學思維和哲學方法為基礎，都需要立足于堅實的哲學理論基礎。以學科眼光來審視、以學術境界來建構中共黨史黨建學，需要強化哲學基礎，需要理清學科思維和方法論。中共黨史黨建學的哲學基礎，從總體上說是歷史唯物主義、科學社會主義基本理論。在歷史唯物主義和科學社會主義理論中，有大量觀點與原理，都與政黨、與無產階級政黨、與馬克思主義政黨發生理論上的聯系。而同時，中共黨史黨建學中的基礎論述，特別是具有本體論和方法論性質的內容，可以而且能夠賦予其具有哲學特點的表達，使之呈現為富于哲學意蘊的思考。這不僅使中共黨史黨建學靠近了哲學，更使學科自身生長出哲學內涵、創設出哲學內容，如中國共產黨的思想建設與理論建設，就包含著大量的辯證法內容，涵寓著豐富的認識論原理，蘊納著充足的歷史觀思考。

中共黨史黨建學學科建設雖非一日之功，但千里之行始于足下，必須從現在做起、從一點一滴做起，方可積少成多、積弱增強。建設好一個嶄新的一級學科任重道遠，我們唯有扛起責任、勇毅前行，才能步步為營、行穩致遠。

（作者系山東師范大學黨委原書記、教授，山東省高校當代中國馬克思主義研究院院長）

《中國教育報》2022年12月22日第5版