產教融合構筑應用型人才培養新生態

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”。站上新起點，如何創新人才培養模式，在新賽道上探索新航向、在專業建設上注入新動能，特別是如何深化產教融合培養創新型產業人才，為中國式現代化提供強有力的人才支撐，是時代賦予應用型高校管理者的新命題。

作為應用型傳媒本科高校，近年來南京傳媒學院在發展路徑選擇上側重比較優勢戰略，強化特色辦學、實踐優先。面向新媒體、新業態、新零售的發展變化，學校主動融入數字經濟的產學研協同創新主戰場，以傳媒行業為支點，以電商產業為重點，以產教融合為突破點，將創新鏈、產業鏈、教育鏈和人才鏈、價值鏈聯結貫通，形成了應用型人才培養新生態。

學校堅持落實立德樹人根本任務，以產教融合為主線，構建應用型高校“互嵌式實踐教育”人才培養模式。學校搭建了“一平臺兩基地三體系”，即以“課崗證創賽”一體化平臺為基礎，以創新創業基地與直播電商基地建設為驅動，以完善頂層設計的產教融合管理保障體系、實踐教學體系與職普聯動體系三大體系為支撐，探索面向國家戰略、面向高等教育創新、面向數字人才培養、面向地方經濟社會發展等多方需求的應用型本科院校產教融合新樣板。

    以重點產業學院建設為“互嵌”支點

    構建“課崗證創賽”一體化平臺

2022年4月，學校發布產教融合發展行動方案，規劃引領全校產教融合工作。以江蘇省“直播電商與數字經濟”重點產業學院建設、江蘇省產教融合品牌專業建設為雙引擎，聯合省內外相關領域的領軍企業，共建跨境電商專業、貿易經濟專業（數字貿易）和數字出版專業，為“互嵌式實踐教育”模式提供有力抓手。

學校以教育部“雙萬計劃”和新文科建設為契機，以國家級一流本科專業建設標準為目標，打破專業壁壘展開跨學科融合教學，培養應用型傳媒人才。

2022年6月，產業學院聯合戰略合作企業，舉辦面向學生的“1+X直播電商”宣講活動，并面向教師開展為期一周、以“雙師雙能建設”為目的的“1+X直播電商課程”免費培訓。全校共有192名教師參加，其中91人獲得三證（結業證、全國通用的“1+X直播電商”講師證、考評員證），為實現產教融合品牌專業、課程、“雙師”培訓、學生實訓、直播電商與雙創基地等系統化建設提供了創新嘗試。

以校企資源雙向流動為“互嵌”支撐

通過創新創業賦能雙基地建設

“互嵌”的內涵是業界豐富的實踐資源能為高校教育所用，高校的教育教學資源能給實踐提供源源不斷的內生活力、人才資源，實現雙方的良性互動。為此，學校積極與鳳凰出版傳媒集團、愛奇藝、天下秀、喜馬拉雅等頭部企業合作，引進外部資源強化高等教育實力。同時，學校還成立了由專業教師指導的學生雙創社團，建成1000平方米的直播基地和1200平方米的雙創基地，孵化培育在校師生的創新創業項目；依托文化產業發展協同創新中心，組建師生共創團隊，引入重點企業進行深度合作。

瞄準多重“互嵌”目標

搭建三體系助推產教深度融合

    產教融合管理保障體系。學校在省內高校中率先成立產教融合學部，統籌產教融合辦公室、產業學院、文化管理學院、培訓學院、文化產業發展協同創新中心的辦學資源和科研力量，由常務副校長兼任學部長，優化和創新產教融合的管理保障機制。

    實踐教學體系。學校側重沉浸式項目實戰，強化課程思政和勞動教育大課堂，扎實推進理想信念教育、道德教育和社會責任教育，將理論知識點、實訓技能點、實戰業績點融入一學期的完整演練過程。

    職普聯動體系。學校發揮現代職教體系貫通培養項目優勢，籌建“1+30”職普貫通體系產教融合聯盟，與江南大學、揚州職業大學等院校合作，構建技術技能人才成長“立交橋”。學校通過現代職教體系貫通培養項目，積極探索職教課程改革創新，申報“職教國培項目”。在“現代服務類專業課程混合式教學方法與技術”與“數字教學資源開發制作技術與應用”等模塊，承擔2022年全省中等職業教育教師國家級培訓項目相關課程的培訓。通過科教融合與產教融合雙輪驅動，共同探索應用型普通高校與職業教育互聯體系。

學校高度重視服務地方經濟社會發展，積極對接國家戰略需求。2022年10月，產教融合學部啟動江蘇省七部門聯合舉辦的“共同奔富，興農有我——‘紫金杯’鄉村振興志愿直播季（第一季）大學生專題賽”全校選拔活動，積極助力鄉村振興。與此同時，學校還積極參與建設互聯網優質內容、網絡輿論建設，展現高校師生參與公共文化傳播的良好形象，探索互聯網知識傳播新形態，提升社會影響和服務地方經濟。

（作者系南京傳媒學院常務副校長）

《中國教育報》2023年01月30日第3版