“全程超前伴隨式”培訓賦能家庭教育

北京市中小學幼兒園“全程超前伴隨式”家長培訓不久前啟動。該培訓依托首都市民終身學習平臺“京學網”和“京學”微信公眾號，上線發布家庭教育指導課程資源，為廣大家長提供在線學習服務。家長可在“家長培訓”欄目中找到需要的課程，進行自主學習。完成年級課程學習的家長將獲得徽章，完成學段課程學習的家長將獲得學分手冊。據悉，北京市目前已上線入園前家長培訓課程，其他學段和年級的家長培訓課程正在研制中，將根據工作進度陸續上線，供家長學習。

長期以來，一些年輕父母不了解孩子的生理和心理特征，加之受社會上“唯分數論”的影響，片面重視孩子學科類知識的學習，忽視孩子行為習慣等非智力因素的培養，由此導致很多教育問題。針對家庭教育中的有關問題，北京市教委從健全家校協同育人機制出發，堅持問題導向，在全市全力推進“全程超前伴隨式”家長培訓。即根據學生年齡特點和學段特征，建立從入園前到高三年級畢業，覆蓋各年級（學段）的家長培訓課程體系，通過對家長全員全程進行系統培訓和家庭教育指導，幫助家長樹立正確的育人觀念，從而形成家校合力育人的良好氛圍。

家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布，將家庭教育由傳統“家事”上升為新時代的重要“國事”，明確了父母或其他監護人在家庭教育中的責任和義務。如何做好家庭教育需要具體的方法和抓手。此次北京市“全程超前伴隨式”家長培訓可以說是解決家庭教育指導缺失的一個重要舉措，能夠較好地為家庭教育賦能，為各地全方位、全過程開展家長培訓樹立了示范和樣板。但作為一項創新性舉措，其中一些問題也亟須厘清和解決。

首先，要精心設計培訓內容，建設好家庭教育專家指導隊伍。作為全學段的培訓方式，北京市率先從幼兒教育培訓內容開始無疑是科學有效的，但未來家長是否愿意可持續接受培訓，則取決于培訓內容的多寡和優劣。同時，建設一支素質過硬的培訓專家和指導教師隊伍，是讓培訓可持續發展的另一個重要因素。只有培訓內容優質，培訓專家可靠，培訓才能持續吸引家長，而不致成為又一陣輕輕掠過的微風。為此，切忌將有關培訓內容在線上一放了之，更不能通過幼兒園或學校強迫家長完成有關課程。各地可廣泛借鑒近年來民間繪本館親子閱讀培訓的有效方式，不斷創新培訓形式、內容和方法，及時回應家長的教育困惑和有關問題，使培訓更具親和力和感召力，努力讓家長從被動學習變為主動學習。

其次，要注重配套政策支持，堅持家長培訓的免費公益屬性。據了解，北京市此舉出臺前，先后通過研制出臺家庭教育指導服務系列文件、全面加強家長學校建設、規范家長委員會管理等有效措施，為實施中小學幼兒園“全程超前伴隨式”家長培訓打下了堅實基礎。下一步，還應進一步完善家長培訓的配套政策和措施，尤其是充分發揮中小學校和幼兒園在家長培訓中的聯動作用，建立健全與之相適應的家庭教育指導服務體系，并長期堅持家長培訓的公益屬性，讓培訓不增加家長負擔，不為家長所反感，從而真正形成有利于學生健康成長的育人環境格局。

（作者系河北省教育廳校外教育培訓監管處處長）

《中國教育報》2023年02月02日第2版