以信息化賦能鄉村教育振興

  “電子班牌不但能簽到、測體溫，還能動態展現班級、學校的新聞，以及同學們的日常風采、評價等，成了我們展現班級風貌的一個窗口。”近日，山東省淄博市周村區南郊鎮八里小學四年級學生劉凱桐，饒有興致地給記者介紹教室門口的電子班牌。

2022年，淄博市周村區投資700余萬元，為所有中小學和幼兒園配備了1345塊電子班牌，進一步提升了全區教育信息化整體水平。近年來，淄博市周村區著力發揮教育信息化助力鄉村振興的重要作用，把教育信息化作為提升教育教學質量、促進教育均衡優質發展的重要抓手，促進城鄉教育一體化發展。

“三個課堂”推動城鄉資源共享

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”近日，在距周村城區15公里的王村鎮彭家小學，教室里飄出小學生稚嫩清脆的兒歌聲。這是該校學生和周村區實驗學校三年級的學生一起通過交互在線教學系統的“專遞課堂”共上的一節音樂課。

2021年，周村區實施了云、網、端一體化“交互式在線教學系統”重大民生項目，為全區26所中小學安裝了114套交互式在線教學系統，基于交互式在線教學系統支持的“三個課堂”惠及所有農村學校。

“我們印發了《周村區‘三個課堂’常態化應用推進實施方案》，制定了每個學期的網絡教研和‘三個課堂’活動安排表，把‘三個課堂’即‘專遞課堂’‘名師課堂’和‘名校網絡課堂’納入學校發展性評價和學年教育工作督導評估考核，推動‘三個課堂’應用常態化、規范化和制度化。”周村區教育事業服務中心主任王鵬說。

截至目前，周村區“三個課堂”已開課1500余節，惠及13所農村學校的6000余名學生，讓更多農村學子“融入”名校名師課堂，教育資源實現了城鄉共建共享。

線上研修助力教師專業成長

教育信息化不僅給學生帶來切身實惠，而且為教師隊伍建設提供了新的智慧平臺。

近年來，周村區大力實施“中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程”，建立了“骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升”的線上線下研修共同體，積極開展資源平臺應用、“名師大講堂”“三個課堂”應用、鄉村教師網絡研修等專題培訓，已培訓3000余人，有效提升了教師的信息技術應用能力。

周村區北郊鎮大姜小學教師沈鵬成為“2.0提升工程”的受益者。他每周都能通過區“名師大講堂”參與線上集體備課研討。“我們學校教師數量本來就少，教信息科技的教師只有我一個，之前我自己想研討、集體備課，卻找不到同伴。”沈鵬說，“‘名師大講堂’‘名師示范課’等線上研修活動為我提供了學習成長的平臺。”

教師信息化水平的提高，有力地助推了信息化高效課堂建設。截至目前，周村區城北中學“151智慧課堂教學”、南郊中學“虛實班級一體化的721信息化課堂教學”等近年來涌現出的新型教學模式，已初見成效。

智慧校園賦能優質均衡發展

“我們創新應用‘智慧作業’，運用信息化手段，實現了作業減負、課堂高效、質量提升。”周村區南郊中學校長孟凡剛表示。在周村區南郊中學的課堂上，每名學生都配備了一臺平板電腦，通過大數據分析，能幫助教師全面掌握學情，實現精準教學。

除了打造信息化高效“智慧課堂”外，2022年，周村區還全面加快智慧校園建設，先后印發《智慧課堂建設與應用管理辦法》《中小學智慧校園創建方案》，組織召開了智慧校園創建動員會、交流會、展示會，指導各學校制定“一校一案”，推進學校智慧校園建設。

2022年，周村區還在全區范圍內打造了16所智慧校園樣板校，發揮示范引領作用，提升了全區學校的信息化水平，實現了優質資源的共建共享，促進了城鄉教育均衡一體化發展。目前，周村區有一所農村學校被教育部評為“2021年網絡學習空間普及優秀學校”，一所學校入選全國數字校園建設試點學校。

“下一步，我們將以山東省智慧教育示范區建設為契機，不斷改善信息網絡環境，打造智慧學習空間，提升教師信息技術應用能力，實現智慧學習、智慧教學和智慧管理，以信息化賦能教育高質量發展，助力鄉村教育振興。”淄博市周村區教體局局長安偉表示。

《中國教育報》2023年02月20日第2版