教育發力讓老齡就業之路更順暢

老年人再就業，“行情”如何？近日有媒體報道了一個案例，今年58歲的王先生畢業于清華大學，退休前在一家外資企業擔任項目經理。王先生表示，期待找到管理崗、顧問崗及培訓導師崗的工作，薪資在5000元之上。但是，從去年8月在網站找工作投簡歷至今，近半年時間基本沒有企業跟他聯系。

顯然，盡管有著高學歷和外企工作經驗的雙重加持，但王先生的“再就業之路”并不順暢。未能如愿再就業，王先生的遭遇并非孤例。調查顯示，60—65歲的低齡老人中有意再就業的比例為62.1%，但很多人難以找到工作。究其原因，招聘老年人的企業少，合適的崗位更少。

對于老年人，特別是一些低齡老人來說，他們有足夠的精力發揮余熱，有足夠的技能勝任相關崗位。特別是那些擁有高學歷和豐富工作經驗的低齡老人，一旦謀到職，是能夠為企業貢獻力量的。一方面，他們有再就業的需求，愿意跟上時代的節奏，“一下子閑了下來，很不習慣”。另一方面，國家也提出老有所為，支持老年人再就業。比如，2021年，中共中央、國務院印發的《關于加強新時代老齡工作的意見》指出：把老有所為同老有所養結合起來，完善就業、志愿服務、社區治理等政策措施，充分發揮低齡老年人作用。在學校、醫院等單位和社區家政服務、公共場所服務管理等行業，探索適合老年人靈活就業的模式。

推動老年人就業，需要雙向奔赴。對于老年人來說，仍需在提升自身能力上發力，瞄準時代需要，盡可能掌握更接地氣、被需要的技能。比如，適應數字化時代的變化，提高數字化素養，為就業賦能。

自我賦能的過程，也是通過教育升華自我的過程。如何升華？《“十四五”國家老齡事業發展和養老服務體系規劃》說得很清楚，要創新老年教育，推動老年大學進一步普及，加強老年人就業服務、促進老年人社會參與。

老年教育，顧名思義，是老年人為學習而進行的教育活動。應該說，老年人接受相關的教育活動，不都是為了就業，還包括豐富晚年生活，滿足精神需求，開闊人生視野，等等。但不可否認，一些教育活動對老年人再入職場是有作用的。通過強化某些方面的技能，在再就業時就多了一些“抓手”，找到工作也更能迅速適應新的職場要求。

值得一提的是，《關于加強新時代老齡工作的意見》明確指出：鼓勵各地建立老年人才信息庫，為有勞動意愿的老年人提供職業介紹、職業技能培訓和創新創業指導服務。一定程度上說，職業技能培訓也屬于教育范疇。這種培訓的特點是，時間不長，但更有針對性，更具現實指向，也更凸顯實際效果。

一個有意思的現象是，目前，一些老年人活躍在短視頻平臺上，他們駕輕就熟地玩起短視頻，使用智能手機更是不在話下，實現了從“數字遺民”到“數字移民”的華麗轉身。他們中的一些人成為了網紅，不僅活得有滋有味，還能有不少收入。這樣的再就業，讓人欣喜。從中可發現，一方面，這些老年人有強烈的好學精神，對新技術不僅不排斥，還有好奇心和行動力。另一方面，相關部門和企業全力支持他們融入社會。一個細節是，社會上有專門機構舉辦針對老年人適應數字化生活的培訓，幫助他們掌握相關技能。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”老年是生命的重要階段，是仍然可以有作為、有進步、有快樂的重要人生階段。多策并舉，協同發力，讓老年人再就業的路途更通暢一些，讓老齡就業成為一種常態，那么必能帶來雙贏，除了能夠提升廣大老年人的獲得感、幸福感、安全感之外，還有利于社會進步、時代發展。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2023年02月28日第2版