“接納包容改變了孩子”

一名被確診為孤獨癥的“來自星星的孩子”，山東省濰坊高新區清平小學六年級隨班就讀學生商喜程，近兩年接連榮獲山東省青少年創意編程與智能設計大賽一等獎、全國第十五屆宋慶齡獎學金。從坐不住到可以獨立上課、當上了小組長，從不會寫字到字寫得越來越工整，從對編程表現出獨特的興趣到在信息技術類比賽中獲得獎項。商喜程的成長變化，讓他的父母感到非常欣慰。

“學校并沒有因為他的特殊而忽視或者區別對待，相反是勤加鼓勵和引導，無偏見、不消極，接納包容，一視同仁地滿足發展需求，改變了孩子。”商喜程的爸爸告訴記者。

近年來，清平小學積極開展融合教育。商喜程在學校教師程照麗、劉芳等的引導和培養下，與同學相處得越來越融洽，計算機方面的天賦也得到發掘，潛能不斷開發，找到了“隱形的翅膀”。

清平小學校長魏濤介紹，商喜程的成長不是個例，在清平小學，有19名隨班就讀學生，他們在這里都享受到了特別的接納包容教育，都在頑強、快樂地成長。此外，對沒有能力到校就讀的重度殘疾學生，學校還實施送教上門。

記者在校長辦公室看到一份學校的融合教育學生檔案，其中除了學生信息、榮譽記錄、學業考試記錄外，還包括學生評估分析圖、個別化教育月計劃、隨班就讀班級教師評價表等。

“這是我們對學生進行康復教育和融合教育過程的精細跟蹤記錄，方便參與這些學生教育的每個老師更快地了解孩子發展成長的程度，也讓孩子的成長、進步有跡可循。”魏濤說。

培養一名學生，解放一個家庭。在清平小學有一個“清平天使”微信群，里面都是該校參加融合教育的孩子。因為社會上的康復課程大多收費不菲，很多家庭對孩子的康復費用支出捉襟見肘。

為此，清平小學拿出專項費用，聘請專業教師到校為孩子們上康復課，形成了隨班就讀學生根據需要上午在普通班級上課，下午在相關資源教室接受康復訓練的“康教結合”訓練模式。每天下午兩點，清平小學資源教室的非洲鼓課程、輪滑課程、生活適應課程等，既能讓孩子們實現融合教育，又能得到個別化輔導。

此外，清平小學聘請專業教師系統地開展隨班就讀應知應會等教師全員培訓，讓每一位教師都能在理念、策略、方法上了解特需學生，實現課堂參與多樣性，激發課堂參與自主性。該校每年有20多名班主任、任課教師參加特殊教育骨干教師培訓，并取得相關證書。

《中國教育報》2023年04月19日第3版