閱讀，春天里最美的相遇

■推動青少年學生讀書行動特別報道

立足個人成長，讀書能啟智增慧、更新思想；著眼民族復興，閱讀能增強文化自信、塑造精神品格。習近平總書記指出，當高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應該巍然聳立。

黨的二十大報告指出，深化全民閱讀活動。最是書香能致遠，國家、民族、個人的未來，都不能缺少閱讀的滋養。

在黨中央、國務院的大力支持下，在教育部的持續推動下，3月28日，全國青少年學生讀書行動啟動暨國家智慧教育讀書平臺開通儀式在北京舉行，向廣大青少年和全社會發出愛讀書、讀好書、善讀書的號召。號角吹響，各地各校揚鞭策馬，迅即推動讀書行動落地見效，要讓學生手不釋卷、讓書香常留校園。

內容升級

豐富讀書內容，激發閱讀趣味

春暖花開日，正是讀書時。“愛讀書、讀好書、善讀書”的號角聲此刻正響徹神州大地，格外嘹亮。

在全國青少年學生讀書行動啟動暨國家智慧教育讀書平臺開通儀式上，教育部黨組書記、部長懷進鵬指出，開展青少年學生讀書行動，是從立德樹人“根基”架起教育強國“柱梁”的戰略安排，是以學生閱讀“小切口”寫好素質教育“大文章”的一項舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑，是把數字技術這一“最大變量”轉化為閱讀提質“最大增量”的關鍵一招。

行動啟動以來，校園不斷加快成為“讀書場”的步伐。

瑯瑯書聲正回響在高等院校——

天津各高校紛紛舉辦豐富多彩的閱讀活動。南開大學圖書館近日推出包括45家出版社2000余種新上市圖書在內的“新書市集”。在這里，師生來了就能選，選中就能借，每人在“新書市集”上可任意挑選4冊心儀圖書借閱。

在浙江財經大學，學生要在學校列的100本古今中外各類經典名著中，選擇20本精讀和80本泛讀，并參與各院系部門舉辦的閱讀活動，計2個學分，作為學生畢業的必備條件。“讀百本書”活動開展以來，浙江財經大學本科生100%參與，有不少學生“超量”完成任務。

瑯瑯書聲正回響在職業院校——

湖南省創新開展“職業院校楚怡讀書行動”，建立“書記校長帶頭、教師示范、學生參與”的讀書行動機制，實現“校校組織、班班活動、人人參與”；組建“湖南省職業院校讀書聯盟”，建立書單“季度發布”制度，引導廣大師生落實“每周一書”閱讀計劃。

為創新活動形式，湖南高鐵職院和衡陽市圖書館社區學院聯合，組織開展“我來推薦一本書”短視頻薦書大賽活動，動員廣大師生通過線上線下媒體拍攝自己具有獨特創意、鮮明特色的優秀短視頻推薦書籍。

瑯瑯書聲正回響在中小學校——

山東省日照市金海岸小學打造跨學科綜合閱讀課程，倡導師生共讀一本書，從不同學科角度經歷奇妙的閱讀之旅，融合式、沉浸式、體驗式進行閱讀。

走進河南省鄧州市林扒鎮一初中校園，隨處可見的“圖書小木屋”，讓學生隨處有書讀、隨時可閱讀。走廊上、教室里以及教師辦公室中擺放著一本本精心挑選的圖書，更是吸引著師生主動閱讀。

用好數字技術這一“最大變量”，閱讀提質增效的“最大增量”正噴薄而出。

3月28日，國家智慧教育讀書平臺正式上線。該平臺依托數字技術，通過匯聚優質資源、營造互動場景、展示閱讀成果，為不同學段學生、社會公眾提供豐富多彩的讀書空間。

強化數字賦能青少年讀書行動，各地各校也快速反應、精準施策。

北京市東城區史家胡同小學設計開發“博悟研學數字課程”，師生借助線上技術、網絡平臺，實現從“博”到“悟”的閱讀學習體驗。課程精選近百組貫穿中華歷史的文化遺產，以“活起來的數字文物”為載體，基于校園智能交互屏幕構建沉浸式、交互式、體驗式課堂，架起博物館與校園之間的數字橋梁，提供人文素養閱讀課程。

青島盲童學校結合盲生的身心特點和讀書規律，提供豐富的閱讀設備，除了傳統的紙質盲文圖書外，還有盲文點顯器、助視器、聽書機、讀屏軟件等，幫助視力障礙學生打開閱讀的大門。此外，學校還積極開發課程資源，除語文課外，開設傳統文化課、家長閱讀指導課等，豐富校園閱讀活動。

載體升級

創新行動載體，滿足閱讀需求

草木蔥蘢，繁花爛漫，4月的河北經貿大學，處處洋溢著律動的青春和四溢的書香。在圖書館大廳，一名女生端坐抄寫《論語》，她正在參加“書香潤校園”讀書節活動之一的“經典傳承，抄書接力”活動。河北經貿大學“書香潤校園”讀書節已經持續開展了10年，在實踐中探索出以“閱讀+”為核心的閱讀推廣工作新思路。

習近平總書記特別關心青少年讀書學習，深信一個民族的未來寄望于青春的力量，“希望孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長”，鼓勵青年“珍惜韶華，潛心讀書”。

為唱響校園閱讀的“奏鳴曲”，各地各校通過開展讀書活動、拓展讀書形式、突出讀書主題等有力舉措，讓“魅力書香”常留校園。

書香，彌漫在同讀一本書的感悟里——

天津音樂學院以閱讀社團輻射帶動全員參與閱讀，打造溫馨書香校園。“知音讀書會”是天津音樂學院首個以閱讀為主題的學生社團，組建以來開展了“中華經典誦讀大賽”“我與讀書的故事”等豐富多彩的閱讀活動。最近，該社團每周都會舉辦一次“春日圍讀會”，目前學生們在閱讀巴金的《家》，并將在后續排演曹禺先生的話劇《家》。

書香，沁入“沉浸式”閱讀的體驗中——

“我們本該共同行走，去尋找光明，可你，把我留給了黑暗！”這是山東省諸城市明德學校教師王雅麗給學生上的一堂劇本表演課，通過美文欣賞、寫作講述、情景表演等語文學科素養的拓展實踐活動，推進高效閱讀行動，不斷提升閱讀效果。

書香，浸潤著理想信念日漸筑牢根基——

“火種點燃，點燃的是夢想，是前途，是希望與光明。星星之火，可以燎原。”日前，在世紀出版園區“新時代十年世紀精品好書主題展”上，華東理工大學舉行首期“領航班”思政大課堂——黨的二十大精神宣講活動，商學院大一學生任可領讀宣講《火種：尋找中國復興之路》一書。隨后，他們又走進“新時代十年世紀精品好書主題展”，在書香的浸潤中更加堅定文化自信。

如何克服城鄉閱讀資源分配不均的“痼疾”，讓鄉村學校的學生也能沉浸在閱讀的快樂中？

將目光聚焦到浙江鄉村的書香校園工程，會發現一份十分亮眼的成績單。針對農村學校圖書少且陳舊的問題，從2007年起，浙江省級財政按每生每年5元的標準，為農村學校配置圖書，16年累計投入3.54億元，全省中小學圖書館建館率大幅提升，從2007年的87.9%提升到2022年的99.84%。

“學校和課堂是學生閱讀的主陣地。”在浙江省教育廳黨委書記、廳長毛宏芳看來，學校在建好圖書館的同時，還要充分利用校園空間營造書香氛圍，把學校建成學生喜愛的“閱讀場”。

機制升級

健全長效機制，營造閱讀氛圍

推動青少年學生讀書行動，不可能一蹴而就，需要持之以恒、久久為功。懷進鵬指出，要依靠各地各部門的參與支持，發揮教育系統重要基礎作用，在廣大青少年學生中形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，依托數字技術推動閱讀從校園走向社會，構建以教育數字化支撐全民終身學習的良好格局。

將青少年讀書納入教育工作重點項目，各地各校按照“一校一案”原則制定讀書推進措施，建立師生全員閱讀長效機制，開展好青少年讀書行動。

推進青少年學生讀書行動的沃土，正讓幼苗茁壯成長——

如何讓學校環境更適宜讀書？上海研制書香校園指導標準。在環境的優化升級中，上海高校普遍建立校園實體書店，這些書店不僅成為師生的精神樂園，也成為周邊市民的公共書房。同時，1600余所上海中小學圖書館也在不斷提升，一大批集藏借閱研修于一體的現代化圖書館成為學校各種活動的中心。

如何加強對教師、學生的閱讀指導和服務？安徽省合肥市包河區倡導區內所有中小學在中層崗位中專門設立“圖書館主任”職位，職責包括主動參與學科課程規劃并提供圖書館資源，為教師提供多種資訊；協助學生善用圖書館學習，承擔閱讀教學并提供閱讀指導；組織教師參與相關閱讀培訓，督促教師將閱讀融入課堂教學等。通過“圖書館主任”的參與，圖書館書籍可以有規章地、自然地“流入”各學科教師的課堂中，學生的閱讀素養建立可以科學地、有節奏地融入日常借閱活動中。

推進青少年學生讀書行動的信標，正讓航向愈發明確——

湖南省雙峰縣將閱讀和教育教學有機結合，不斷深化評價側改革：一是修改教學比武的評分標準，增加閱讀與學科教學融合這一評分維度，促使“閱讀與學科教學融合”成為教師教學時的常態思考；二是試題的命制，每次模擬考、期末考，各學科考卷根據中高考改革方向，增加閱讀量和閱讀難度，倒逼學校在學科教學中融入閱讀，不斷提高學生的閱讀素養。

推進青少年學生讀書行動的暖流，正讓堅冰不斷融化——

寧波高新區外國語學校打通家、校、社，搭建四大閱讀課程體系，建立起一個以閱讀為紐帶的學習育人共同體。在推動青少年閱讀上，寧波還多方協同，形成合力，明確由寧波市閱讀學會牽頭，吸納各地各校閱讀推廣工作站（室），打造一支層級清晰、引領服務青少年閱讀工作的優秀“領讀人”隊伍；聯合科協、作協、書店、出版社、圖書館、博物館、研學基地等開展靈活多樣的社會性公益“閱讀課”，把各行業優秀閱讀人“請進來”，為各校提供多層面、寬視野的閱讀資源支持。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”閱讀，就如一股浩蕩的春風，在校園吹拂出百花齊放的盛景，氤氳出四溢的撲鼻芳香。

（統稿：本報記者 王陽 采寫：本報記者 高毅哲 程旭 陳欣然 陳文靜 魏海政 張利軍 施劍松 孫軍 周洪松 任朝霞 蔣亦豐 方夢宇 陽錫葉 史望穎）

《中國教育報》2023年04月23日第1版