跟著導師修文物

■暑假好時光·記者在現(xiàn)場

先用檸檬酸溶液浸泡，然后在干凈的面巾紙上，用鑷子、棉簽一點一點地剝離、擦洗。半個小時后，北京順義出土的一枚康熙通寶在北京聯(lián)合大學文物與博物館專業(yè)大一學生靳繡語的眼前逐漸顯露真身。這個暑期，北京聯(lián)合大學考古研究院的60多名本科生和研究生選擇進入考古實驗室，跟著導師一起整理考古資料，用真文物驗證課本上的知識點。

“看看康熙通寶和乾隆通寶有什么不同？”教師褚旭的提示發(fā)散了靳繡語的思維，“它們大小不一樣，紋飾也不一樣。”“看兩枚銅錢的銅色。”褚旭指著乾隆通寶上泛光的銅面說，“乾隆通寶的銅含量明顯高于康熙通寶，這也是乾隆年間國力更加強盛的表現(xiàn)。”

近年來，北京城市建設快速推進，地下文物勘探工作量居高不下，而整理工作的速度更是遠遠跟不上挖掘的速度。今年北京聯(lián)大考古研究院參加暑期實踐的60多名學生被分別編入不同年代的考古實驗室，承擔真實的文物整理任務。

在遼金元考古實驗室，文博專業(yè)大二學生趙智鑫和同學們組成一個小組，形成了一條完整的文物整理工作鏈。他們從標記著探方、地層的袋子中取出破碎的陶片、瓷片進行分類，篩選出可以修復的器物，然后進行拼接、繪圖，直至將所有圖片和數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)庫。這些工作都是學生將來就業(yè)后的基本功。

小組正在整理的文物大多是北京金中都遺址中挖掘出的陶瓷碎片，可眼前一個大體完整的黃色“執(zhí)壺”卻讓趙智鑫對文物年代的判斷出現(xiàn)了疑問。“先看形制，再看釉色，接著再看胎質。”擔任小組長的一名研究生走過來說，“這個‘執(zhí)壺’很明顯是唐代的。”

趙智鑫對文博專業(yè)的興趣源于初中時的歷史老師，而靳繡語選擇文博專業(yè)的原因是從小跟父母一起逛博物館養(yǎng)成的興趣。“可以感覺到，這些年學生對文博專業(yè)的興趣明顯增長，去年，北京聯(lián)合大學本科入學最高分就是文博專業(yè)。”褚旭說，“今年，學校又獲準新設考古學本科專業(yè)，預計全國招生25名。”

這幾年，北京聯(lián)合大學文博專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況很好。褚旭說，一方面國家重視，一些地方文保單位增加了編制；另一方面文博專業(yè)的內涵本身也在不斷豐富。

“很多人以為文博就是挖墓或者鑒寶，入門了才知道原來遠遠不止這些。”文博專業(yè)研一學生劉安琪說，“可以從事手工修復，也可以從事考古發(fā)掘，還可以走文物數(shù)字化、展陳方向……”

“我覺得文博專業(yè)最過癮的還是在真實的文物身上體驗到的那種特別的感覺。”褚旭說，“你能見證，隨著年代的發(fā)展，中華文明從一塊石頭到一個器物，從一種制法到另一種制法，從簡單的紋飾到我們從未見過的已經(jīng)失傳的紋飾……中華文明就這樣生生不息。”

《中國教育報》2023年07月17日第1版