從辦“大教育”向辦“強教育”轉變

建設教育強國是中華民族復興的基礎工程，贛州作為江西區域面積最大、人口最多的設區市，作為擁有230余萬名師生的教育人口大市，作為黨中央、國務院始終深情牽掛的革命老區，在推進教育強國戰略中，要從辦“大教育”向辦“強教育”轉變。我結合贛州區域特點和經濟社會發展實際，對建設教育強國提出四點建議。

一是充分調動地方黨政建設教育強國的積極性。將部省共建的模式進一步延伸至市、縣，在東部、中部、西部地區分別遴選若干教育強國示范市、示范縣，給予先行先試政策支持，給予更多的項目、資金傾斜。

二是圍繞國家戰略產業發展提升教育支撐和服務能力。遴選一批國家重點支持的戰略產業，如贛州的稀土、鎢、臍橙等，以戰略產業優勢區域為承接區，打破普通高校、職業院校的類型界限，打破院校空間分布界限，圍繞戰略產業實現教育資源與科研院校、龍頭企業、行業協會等集中融合發展，對承接區予以集中的政策傾斜支持。

三是加大對革命老區的支持力度。加大中央教育轉移支付資金、高校招生計劃對革命老區的支持力度，加大革命老區重點城市教育對口幫扶推進力度，讓革命老區在教育強國建設中“不掉隊”。

四是調整國家資源配置結構。將中央財政資源配置的重點，由保障辦學的基本需求向保障教育高質量發展的經費需求轉變。比如，中央資金加大對地方師資經費、人才培養經費、“五育”并舉優質課程經費的投入，加大對地方職業教育和高等教育的支持力度。根據學齡人口向城區加快流動的趨勢，更加重視和關注城鎮教育資源的配置。

（作者系江西省贛州市人民政府副市長）

《中國教育報》2023年08月20日第4版