系統性協同性前瞻性的整體創新

■解碼國家級教學成果特等獎項目

清華大學秉承價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”教育理念推進的教育教學改革進程，是系統性、協同性、前瞻性的整體創新，為高校本科教育教學改革探索增添了濃墨重彩的一筆。

一是切實把立德樹人放在根本地位。育人的根本在于立德，清華大學高度重視價值塑造，致力于培養高度認同和努力踐行社會主義核心價值觀，有抱負、有思想、有遠見、有擔當，把個人追求融入社會進步主流的時代新人。學校把“價值塑造”放在首位，通過思政課程和課程思政同向同行，實施大類培養等舉措，落實“三位一體”的教育理念，培育肩負使命、追求卓越的時代新人。

二是以制度引領保障教師重視教學。提高人才培養質量的關鍵在教師和教學。清華大學定期召開全校教育工作討論會的優良傳統和教師教學培訓全覆蓋計劃、教師教學評價體系改革等一系列制度創新，成功地在研究型大學里營造了熱愛教學、投入教學、鉆研教學的良好氛圍。如學校在教師評價體系改革中，通過抓實“教學檔案袋”建設，多維度記錄教學過程、教學成效和教師成長。這為破解高校長期以來存在的“重科研輕教學”問題提供了重要經驗。

三是著眼于學生的長遠發展夯實基礎。清華大學注重為學生的未來可持續發展和更多可能的發展打好基礎。學校通過大幅度推進基礎課教學改革，深度優化人才培養方案和核心課程體系，形成以通識教育為基礎、通專融合的本科教學體系，使學生獲得寬口徑、厚基礎的扎實訓練，具備核心的專業素養和跨學科的知識結構，較好地培養了學生在創造性和批判性思維、提出并解決問題、表達溝通和全球勝任力等方面的能力。

（作者系中國教育科學研究院高教所副所長）

《中國教育報》2023年09月23日第1版