北京密云：問題探究讓勞動充滿教育內涵

“老師，我們發現這段時間小兔子不愛吃食是因為牙太長了，它需要磨牙棒磨牙。”日前，北京市密云區新城子鎮中心小學小兔子飼養組的學生們向教師匯報了他們的新發現。

新城子鎮中心小學是典型的小規模寄宿制山區學校，學生們從小就參加種植、養殖等傳統農業勞動。面對這些農家孩子，如何開展與時俱進的現代勞動教育，讓學生在勞動教育中保持濃厚、持久的學習興趣，從而形成正確的勞動觀念、一定的勞動能力和科學的勞動品質，成為學校著力解決的問題。

新城子鎮中心小學黨支部書記、校長郎國瑞說，近年來，學校努力探索種植養殖一體、勞動與探究融合，體現地域特色的勞動教育。目前，新城子鎮中心小學建成物聯網技術支持下的動物養殖基地，養殖藍孔雀、熊貓兔、信鴿、蘆丁雞等小動物，結合小動物飼養、圈舍清潔等實踐活動，為學生開展科學探究和勞動實踐體驗創造了條件。

小動物到底還有哪些不為人知的生活習性？如何更加科學合理地飼養？通過教師們提供的日程觀察、監控系統數據分析等方法，學生飼養小兔子進入了步步深入的問題探究階段。

兔子到底喜歡什么口味的食物？有點甜還是特別甜的？喜歡吃細膩的還是粗糙的？硬的還是軟的？為探求真相，學生們把小兔子的食物分類，進行對比實驗。水果實驗組通過網上調查總結出常見水果含糖量排行，投喂西瓜、蘋果、桃子等進行對比。青草實驗組選擇味道清淡、略有苦味的苜蓿草，有淡淡香味的黑麥草，有辛辣味道的紫蘇等進行觀察分析。糧食實驗組選擇略有咸味的方便面、甜味很濃的月餅、略有甜味的玉米面進行實驗觀察。最終學生們發現：兔子喜歡甜味濃、有咸味、口感粗糙、較硬的食物，不喜歡無味、有辛辣味道的食物。依據實驗結果，學生們給小兔子出具了配比均衡的營養配方：80%青草+10%青菜+5%糧食+5%水果。同時，根據學生們的建議，學校還建了一個與動物養殖基地相配套的植物（牧草）種植基地。

隨著動物養殖、植物種植的勞動實踐與探究活動持續推進，新的問題接踵而至。學生觀察到兔子會時常啃咬窩下面的鐵絲網、木頭房子、水管，也給同類造成威脅。原來，兔子必須通過進食來磨牙，避免牙齒越長越長，人工養殖的兔子，因為喂食的食物軟或不夠粗糙，達不到磨牙的效果。

在制作小兔磨牙棒的任務驅動下，學生設計造型、尋找材質，開始了新一番勞動實踐嘗試。柳木略帶苦味、有微毒，楊木略帶苦臭氣味，梨木辛辣且帶酸味，最后選定清甜中帶著微苦、材料容易獲得的蘋果木作為制作磨牙棒的首選材料。如今，學生們開發的美觀實用、營養豐富、頗有創意的磨牙棒非常受兔子的歡迎。新城子鎮中心小學學生郝欣冉說：“我們了解了兔子的生活習性，并根據實際需要制作出了適合兔子的磨牙棒，特別自豪。”

在新城子鎮中心小學，基于問題探究的勞動實踐，在鴿子試飛、孔雀投食喂水量研究、禽類孵化實驗、牧草種植等方面已普遍開展。“學生要在勞動中思考，在思考中實踐，在實踐中成長。”郎國瑞說，“學校要開展好勞動教育，不但需要統籌安排好課內外勞動實踐，更需要結合學生的年齡特點和地域地區實際，切實規劃好勞動教育的課程內容，用問題探究讓勞動充滿教育內涵，全面激發學生內在需要和動力，不斷提高教育的綜合效果。”

《中國教育報》2023年10月20日第5版