把握《中國特色社會主義》的突出特性

■本期關注 中職思想政治統編教材

中職三科統編教材投入使用，是教育領域的一件大事，意義重大而深遠。新出版的教材受眾面廣、關注度高，其中《中國特色社會主義》更是焦點之一。這本教材有什么突出特性？教師教學和學生學習要注意哪些重點問題？筆者結合教材編寫工作談談自己的看法。

政治性

中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，“中國特色社會主義”課程地位關鍵，政治性非常強。教材旨在引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，做堪當民族復興重任的時代新人。

教材最核心的內容是闡述習近平新時代中國特色社會主義思想。黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，科學回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義等重大時代課題，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想，涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域、各個方面，提出一系列原創性的治國理政新理念新思想新戰略，以全新的視野深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識。黨的十九大、十九屆六中全會提出的“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”概括了這一思想的主要內容。繼續推進實踐基礎上的理論創新，首先要把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，必須堅持人民至上，必須堅持自信自立，必須堅持守正創新，必須堅持問題導向，必須堅持系統觀念，必須堅持胸懷天下。黨確立習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，反映了全黨全軍全國各族人民共同心愿，對新時代黨和國家事業發展、對推進中華民族偉大復興歷史進程具有決定性意義。

這些是教材中最重要的內容，是教材政治性體現最為集中的地方。教師在教學中要注意把握，要讓新時代青年通過學習，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定不移聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻祖國、奉獻人民。

體系性

教材提供體系性知識，通過主要觀點和邏輯要點展示學科知識全貌。中國特色社會主義的內容非常廣泛，各領域的新理念、新思想、新戰略，都要放在整個學科體系中來認識和把握。《中國特色社會主義》按照課標要求，建構了體系化的知識圖譜，內容分為三大板塊，從歷史、現實和擔當等方面呈現中國特色社會主義的基本輪廓。

第一板塊從歷史的縱向維度，遵循中華民族站起來、富起來、強起來的偉大飛躍的歷史脈絡，闡釋中國特色社會主義的開創、堅持、捍衛、發展過程。這是全書的統領板塊，共設計了3課，闡述黨領導人民奪取新民主主義革命的偉大勝利、完成社會主義革命和建設的歷程以及毛澤東思想的內容和意義；闡述改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就以及中國特色社會主義理論體系的內容和意義；闡述新時代中國特色社會主義的偉大成就以及習近平新時代中國特色社會主義思想的內容和意義。

第二板塊從現實的橫向維度，按照中國特色社會主義“五位一體”總體布局，分別闡明中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的基本內容。這是全書的主要部分，分為5個單元、12課。在經濟建設中，闡述了社會主義基本經濟制度是黨和人民的偉大創造，既體現了社會主義制度優越性，又同我國社會主義初級階段社會生產力發展水平相適應；進入新發展階段是我國發展的歷史方位，新發展理念是我國現代化建設的指導原則，構建新發展格局明確了我國經濟現代化的路徑選擇，高質量發展是我國經濟發展的基本特征；對外開放是當代中國的鮮明標識，共建“一帶一路”、積極參與全球經濟治理等，有助于推動形成全面開放新格局。在政治建設中，闡明了中國共產黨的性質宗旨和初心使命、堅持和加強黨的全面領導，我國的國體與政體、我國的基本政治制度，發展全過程人民民主、維護祖國統一和民族團結等內容。在文化建設中，講述了中國特色社會主義文化的內容和價值以及文化交流文明互鑒的原則，社會主義核心價值觀以及如何踐行等。在社會建設中，講述了增進民生福祉是黨貫徹“以人民為中心”執政理念的基本目標，保障基本民生是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，健全社會保障是兜底人民幸福安康和確保國家長治久安的關鍵，社會治理是國家治理的重要領域，國家安全是安邦定國的重要基石和人民安居樂業的基本保證等。在生態文明建設中，講述了綠色發展注重解決人與自然的和諧共生問題，加快發展方式綠色轉型，實現可持續發展，建設美麗中國等。

第三板塊是結束語，闡述了新時代孕育新使命，新使命呼喚新擔當，新擔當需要新青年。以實現中華民族偉大復興的中國夢為切入點，引導學生在實現中國夢的偉大實踐中創造精彩人生，做有理想、有本領、有擔當的時代新人。

針對性

《中國特色社會主義》具有中學教材的一般要求，同時也特別注意服務于中職教學的要求，突出針對性。

遵照課標要求，本教材是按照中國特色社會主義的歷史發展和“五位一體”總體布局的內容構架組織編寫的。教材主要闡述習近平新時代中國特色社會主義思想，但在范圍上與普通高中的《習近平新時代中國特色社會主義思想學習讀本》又有所區別。教材在保持理論性的同時，更突出實踐方面的成就，加大新時代黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革的內容分量，這樣更有利于中職學生從生動的實踐成就中把握思想。

教材闡述注意融入有關中職教育的內容。比如習近平總書記對職業教育的重要論斷、黨和政府有關職業教育的重要政策、高素質技能人才和大國工匠的范例等。這些有助于學生更好地了解國家重視發展職業教育的戰略，引導學生以技能成才、技能報國為努力目標，在腳踏實地的實踐中，成為擁有一技之長的有用人才。

教材除主干內容外，還安排了較多的輔助材料，設計了包括“閱讀與思考”“相關鏈接”“啟思導行”等欄目，增強形式的豐富性、內容的可讀性，力求讓學生更好地從具體的、感性的認識中把握好教材。教材的“學以致用”欄目，適應中職學生特點，提升學生的動手能力，更好激發學生的學習興趣和學習潛能。

（作者系中國人民大學馬克思主義學院副院長、教授，中等職業學校思想政治統編教材《中國特色社會主義》主編）

《中國教育報》2023年11月14日第6版