“最嚴體育校規”有借鑒價值

兩年前，云南大學出臺了被網友贊譽為“最嚴體育校規”的規定，即大學生體質測試成績不合格將拿不到畢業證。近日相關報道顯示，云南大學在2021年體育新校規施行后，學生體測合格率達到91.9%，“強制”做法成效顯著。

云南大學的“最嚴體育校規”緣何成功？首先，針對性強，主打一個“嚴”字。利用學生對取得畢業資格的強烈意愿，通過關聯學生體質和他們的畢業預期，提升他們對體育活動的參與度。其次，操作性強，主打一個“細”字。雖然相關舉措號稱“最嚴體育校規”，但對實施標準有嚴格詳細的量化措施及配套政策。例如，增加了體測次數和補測機會，學生只要跟隨學校設定的課程計劃，絕大多數都能順利通過體質測試。

近年來，大學生體質下降問題引發關注。大學生的身體素質既影響個人發展，也關乎民族和國家的未來。因此，提高大學生身體素質需要有力行動。各高校不妨借鑒云南大學的做法，發揮體育校規對提高大學生運動率的積極作用。

在“嚴”字上動真格。學校應進一步提高對體育課程的重視程度，樹立體育校規的嚴肅性和權威性，促進每一名學生認真對待體育鍛煉。對學生進行統一、嚴格的身體素質測試時，體育教師要認真按照標準執行考評，杜絕“放水”行為，確保測試結果的準確性和公正性。設立相應的監督懲罰機制。例如，大學生在校期間如有一年測試成績不合格，則增加下一年度任務指標，甚至暫緩畢業或不予畢業。

在“細”字上做文章。根據學生的實際情況，設置科學合理的體育課程，增加體育課的課時和內容，以滿足學生的多元鍛煉需求。將體育校規進行指標量化，明確體測標準，建立完善的考核及補考機制。對于不達標的學生，學校可以采取增加補考次數、加強教師輔導、組織課外鍛煉等多種形式，幫助他們提高身體素質，進而最終通過測試。

在“實”字上下功夫。完善配套政策和設施，為體育校規的順利實施提供保障。加強體育教師隊伍建設，更新教學理念，提升教學能力。提高體育學科教學地位，保障體育教師薪酬福利與其他學科教師大致等同。建設標準化的體育場所，根據課程需要以及學生的多樣化運動需求，配齊體育器材和運動設施。同時，學校還可以通過舉辦與體測內容相關的體育比賽，以及鼓勵體育社團開展豐富活動的方式，提高學生的體育興趣和參與度，激發學生參加體育鍛煉的內生動力。

（作者系本報見習記者）

《中國教育報》2023年12月14日第2版