體驗職業“奧秘”，播種工匠夢想

“盾構機會像土地公公一樣念個咒語就鉆進地下嗎？盾構機怎么在地下工作？”近日，帶著腦海中翻滾的“十萬個為什么”，江蘇省常州市薛家實驗小學四年級（7）班學生黃思齊和同學們一起走進常州工程職業技術學院（以下簡稱“常州工程職院”）盾構機地下實訓基地，仰頭驚嘆地參觀著盾構機。

近年來，常州工程職院立足職普融通實踐，聯合地方政府、學校、行業、企業四方互動，構建“校地聯動 合作共贏”的中小學生職業體驗中心建設機制，為區域職普融通探索提供新路。

構建“十百千萬”職業啟蒙生態

“高職院校職業啟蒙教育要有清晰的頂層設計，體制創新、資源整合是關鍵所在。”常州工程職院黨委書記李雄威說。

學校構建“校地聯動 合作共贏”的中小學生職業體驗中心建設機制，主動牽手常州市教育局、常州市體育局等部門，攜手中國檢驗檢測學會、常州市水上運動協會等行業協會，有效融合中車戚墅堰機車有限公司等名企資源。該校還與200余所中小學開展職業啟蒙、科普共建。

向不同稟賦的學生提供多樣成才的展示途徑，學校籌集2000余萬元建設資金，配備110余名專兼職管理人員，覆蓋25個專業，建成“常州非遺綠色化工安全”“常州工程檢驗檢測”“常州非遺技藝”“龍舟技能與文化傳承”“人工智能”5個中小學生職業體驗中心，形成“十大主題、百項活動、千個工位、萬人參與”的特色職業啟蒙教育生態，近5年以“下沉式”服務為中小學生提供別樣的職業體驗課程。

建強建優職業啟蒙教育的體驗資源

“應急救護”“蜘蛛一號機器人”“巴哈賽車”……近日，在學校人工智能體驗中心機器人項目教學現場，900余名江陰華士高級中學學生眼前一亮，只見寬闊的半層樓場地上，幾臺造型奇特的機器人正在“跋山涉水”訓練。項目負責人朱寶生教授逐一介紹：“那個看著不起眼的小家伙，爆發力強、速度快，獲得了今年全國大學生機器人大賽ROBOTAC異型足競速賽一等獎。”

職業啟蒙教育源于“職業”，重在“啟蒙”，成于“教育”。如何將三者有效融入職業體驗課程和項目？學校聚焦裝備制造、新能源與新材料、生物醫藥等優勢產業，開發22門職業體驗課程，打造中小學生職業體驗數字化學習平臺。

學校職業體驗課程還應邀走出校門，頻頻亮相中小學。

8月21日是云南香格里拉三壩鄉白水臺小學開學日，一場別開生面的職業體驗活動線上線下同步進行。線上，常州工程職院師生在常州科教城焊接實訓基地與三壩鄉小學生們連線，帶領他們認識焊接技術操作、焊接技術的運用；線下，師生給小學生上了一堂生動有趣的機器人、無人機課。課后，該校為三壩鄉白水臺小學建設“少年工匠坊”，持續對接做好科普工作。

讓學生從“體驗”到“浸潤”

“常工髤造”“生肖萌神”“邂逅山海”……作為接二連三締造系列文創品牌的全國職業院校傳統技藝傳承示范基地，該校的常州非遺技藝體驗中心頗受中小學生們青睞。零距離接觸精妙絕倫的藝術作品讓常州市濱江中學100余名學生對暑期的這次實踐印象尤為深刻：“非遺之美，傳統與時尚融合，讓我們觸摸到了地方歷史文脈！”

針對小學重感知體驗、中學重認知體驗、高中重探知研究等階段特點，常州工程職院圍繞民防科普、食品藥品安全、化工基礎、智能制造等十大主題開發“三知”主題分段式職業啟蒙教育優質項目102個，引導中小學生從“體驗”到“沉浸”。

常州工程職院擁有全國技術能手、江蘇工匠、江蘇省技術能手等各類人才，以此打造“浸潤式”職業體驗IP，形成職業體驗育訓機制。該校“適合的教育”主題講座先后開講900多場次，讓參與的中小學生對職業規劃有了初步思考。學校“龍舟技能與文化傳承”等3個中心躋身省級中小學生職業體驗中心行列，“現代建筑技術科普基地”獲批江蘇省科普教育基地。

《中國教育報》2023年12月16日第3版