愿做童夢守護者

“因為喜歡，所以熱愛；因為熱愛，所以堅守。從今天開始，我們為兒童發展立心，為幼教事業立命；為教育改革創新理，為立德樹人探新徑，向著‘大先生’之志，無畏前行！”這是新時代中小學名師名校長培養計劃（2022—2025）安慧霞名園長工作室揭牌儀式上，安慧霞發自內心的錚錚誓言。

“執著、堅韌、熱情……她把自己全部的情感、心血、智慧都獻給了摯愛的幼教事業。”安慧霞名園長工作室成員、山西省運城市鹽湖區第四實驗幼兒園園長閆林林，這樣評價太原市萬柏林區興華學前教育集團總園長安慧霞。

一位園長究竟該如何走出自己的生命光彩？安慧霞的內心充滿了詩意：“向前走，不能忘記走過的路；走再遠，也不能忘記為什么出發。”

那個“追星”的園長

圓圓的臉龐，笑起來眉眼彎彎，孩子們見到她，總會笑著撲過來，喚一聲“園長媽媽”。殊不知，“園長媽媽”有著自己心目中的“星”，這顆星正是“燃燈校長”張桂梅。

作為教育部新時代“雙名計劃”名園長培養對象，安慧霞曾赴麗江華坪女子高級中學參加黨性教育活動。與張桂梅校長會面的瞬間，她眼眶濕潤了。

2002年9月10日，安慧霞正式擔任興華禮儀幼兒園園長，她銳意改革，提升保教質量，使該園成為備受歡迎的優質公辦園。

“你們幼兒園真難進，私立園又太貴！”擔任園長后，安慧霞總能聽到類似的聲音。“入園難”“入園貴”成為安慧霞一直在思考破解的難題。

2005年，安慧霞作為萬柏林區“名園長”培養對象，前往杭州市西湖區山水幼兒園新城園區跟崗掛職。在那里，她豁然開朗——要解決“入園難”問題，公辦園集團化發展是條路徑。

安慧霞敏銳地意識到，集團化發展是大勢所趨，必須有人蹚出一條路來。她率先在太原市大唐四季花園小區開辦了大唐園，解決了這個大型小區的幼兒入園難題。至此，興華禮儀幼兒園走上了集團化辦園之路，并逐漸形成竹杏園、荔梅園、大唐園資源共享、共同發展的新格局。2019年，興華禮儀幼兒園更名為太原市萬柏林區興華學前教育集團。

安慧霞探索出園際聯動教研模式，促進教師專業發展，還因地制宜推行“名園長工作室”“特級教師工作室”等模式。她創辦的明知學院、明師學院和明德學院，通過聚焦各省市優秀園長，營造中青年團隊合作和共同發展的良好環境，造就了一批具有共同教育理想與追求、較強研究能力的高素質園長隊伍，并結合教師個體職業發展需求，訂單式培養出一批批有理想、有情懷的優秀教師。

    許農村孩子一個美好童年

“如果不是安慧霞，我們想都不敢想，孩子能進入五星級幼兒園接受優質教育。”太原市圪僚溝村一位村民感慨道。

興泉園孩子們的家長，除了圪僚溝村村民外，大部分是外來務工人員。2015年，安慧霞留意到，幼兒園所在的萬柏林區城鄉二元結構矛盾突出，企辦園、村辦園、公辦園質量參差不齊，老百姓公平入園的需求非常迫切。

安慧霞前往圪僚溝村調研時看到，孩子們滿臉污垢、膽怯退縮。“村里只有‘空心幼兒園’，沒有老師。俺們的娃娃只能進幾公里外的私立園，一年學費好幾萬元，付不起！”當時提及孩子入園難題，村民和外來務工人員一臉愁容。

“同在藍天下，應該享受同樣的教育！”安慧霞克服困難、降低保教費，為村民和外來務工人員子女建起興泉（圪僚溝）園。剛一開園，立即爆滿。

“興泉園位于太原市西山腳下，安園長特意為老師們在附近租了宿舍，還提供補助，并優先‘評先’‘評優’。”興泉園年輕教師王紅說。

“在安園長引領下，看著剛入園時邋遢的孩子，漸漸變得自信、有禮，家長打心眼兒里高興。”興泉園園長蔚秀娟說。

如今，按照“老園帶動新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”的思路，安慧霞已“收編”4所村辦園，同時還積極幫扶本區域3所普惠性民辦園，形成3（公辦園）+6（村公辦園）+3（幫扶園）集團化管理模式。

“站在教育家的境界做教育，要有大愛。”安慧霞堅守初心，讓更多幼小的生命綻放光芒。

    “星旗點亮”輻射全國

“我的辦公室掛著山西地圖和中國地圖。山西地圖上，貼了117顆紅星和46面紅旗；中國地圖上，貼了35顆紅星和18面紅旗。這是我構建的共建、共商、共享幼教共同體‘星旗圖’。”安慧霞告訴記者，“來過興華學前教育集團參觀學習的幼兒園標紅星，本園派出教師團隊講學、支教的省市標紅旗。”

安慧霞始終堅持扎根中國大地辦教育，她是“雙名計劃”實施以來山西省首位“名園長”及教育部幼兒園園長培訓中心幫扶志愿者。從2017年開始，她帶隊走進三區三州，創新“星旗點亮”教育幫扶模式，立足本省、面向全國，將優質幼教資源擴散至更多幼兒園。

“安園長，我們又見面了！”2023年5月8日和10月15日，云南省怒江州福貢縣縣直幼兒園園長李孫秀分兩次帶領32名來自白族、怒族、傣族、傈僳族和藏族的幼兒園教師來到興華學前教育集團，開展11天的跟崗交流學習。一見到安慧霞，李園長就激動地上前擁抱。“我帶隊趕到太原跟崗交流。11天的日夜相處，園所教師傾囊相授，他們的專業和愛心深深打動了我們。”李孫秀說。在興華學前教育集團，類似的跟崗學習還有許多，只要有同行提出學習需求，安慧霞都以開放的胸襟熱情歡迎。

向光而生、聚光而行。安慧霞對教育的使命感深深影響了她的女兒。“媽媽為幼教事業奉獻了一輩子，祖國未來的教育事業需要我！”安慧霞的女兒說，“我本科在加州大學爾灣分校讀教育學，后在哥倫比亞大學取得學前教育碩士學位，目前在牛津大學攻讀研究方法與設計。”

女兒的堅定令安慧霞欣慰，幼教事業的接力棒，將有更優秀的傳承人。

《中國教育報》2024年03月24日第1版