用好實驗教學這把“活鑰匙”

檢查器材、連接電路、計算、分析、記錄、整理實驗臺……在湖南省藍山縣湘江源中學九年級小組實驗課上，各小組整套實驗動作一氣呵成，檢查組人員隨即在評分表上打出高分。

連日來，春雨綿綿，開學工作結束不久，藍山縣教育局便組織人員開始了學期初的第一輪不定期實驗教學抽查。“老師和學生們對實驗流程和操作早已了然于心。”該縣湘江源中學化學教師兼實驗管理員蔣志強說。

隨機抽查是藍山縣“以督促教”、確保實驗課程開齊開足的有力措施之一。檢查小組的成員由教育、公安、科工等部門工作人員組成，除了檢查課堂教學和操作流程之外，功能室建設、危化品存放和處理、實驗儀器設備存放等也被納入了此次檢查的內容。

記者跟隨檢查小組先后去到湘江源中學、三藍學校以及輔仁學校，實驗室管理員一一向檢查小組介紹各功能室和實驗器材的陳列布置。攤開教學儀器和圖書的總賬與明細賬，條條記錄翔實在冊，整齊劃一的置物柜、雙門雙鎖的危化品專柜等，成為各學校的標配。

“通過定期督查和不定期抽查，近年來各學校無論是實驗教學還是器材管理，都變得規范有序。”此次督查小組的組長，該縣教育局黨組副書記、副局長趙文學介紹。

教育裝備工作，建設是前提。三藍學校有三個校區，該校采取了“流動實驗室”的方法，將儀器設備托運到分校區，進教室進行演示和小組實驗。“有時候，也利用課后服務的時間，讓分校區的孩子們到本校集中訓練，尋找一切實操的機會。”三藍學校負責人成立康說。除了三藍學校，該縣三完小、四完小等一校多點的學校都引入了“流動實驗室”的方法，以保障小學科學實驗的“操作率”。

為滿足實驗設備供需，近年來，該縣以教育部最新頒布的實驗室裝備規范和湖南省教育廳編制的儀器配備目錄為基準，投入1200余萬元，用于實驗室和儀器室改擴建、教學儀器采購，切實保障硬件配齊。

廖艷芳是祠市中學的生物教師，由于學校師資配備不足，學習英語專業的她一畢業就擔任了學校的生物教師。“從事生物教學后，經過學校提供的專業培訓，還有生物名師工作室老師們的幫助，我感覺自己成長得非常迅速。”作為“教非所學”的代表，她因為自身的勤奮和努力成為該縣名師工作室的成員，獲得多項省市級榮譽。

名師工作室主持人楊文君是廖艷芳的師父，無論是每月的研討會還是送教下鄉，楊文君都親力親為，事無巨細地傳授生物實驗操作技巧和注意事項，讓廖艷芳等年輕教師在幾年時間內迅速成長為新一代生物骨干教師。

據了解，藍山縣建立長效管理培訓機制，定期開展實驗員業務能力和實驗技術能力全員培訓，極大緩解部分學校教師“教非所學”現象，同時，通過理化生及計算機專業名師對非專業教師的“傳、幫、帶”“師徒結對”等措施，推動實驗及科技教學提升整體水平，通過區域教研、送教下鄉、技能比賽等方式篩選組建了一支教學技能強、人員相對穩定的實驗及科技教師隊伍。

“除了名師工作室的引領輻射，我們還組建了幫扶團隊，聯合11所城區學校結對幫扶17所鄉鎮薄弱學校，利用一對一結對、實驗器材和信息化資源共享等方式，讓全縣實驗教學得到整體提升。”該縣教育局基教股股長謝學斌介紹道。

“我們要持續把重心放在‘建、配、管’上，建齊建好功能室，配齊配足教學儀器設備和器材，管好教師培訓和課程設置，讓實驗教學成為啟動全縣教學質量提升的‘活鑰匙’，打開學生們的科學求知之門。”趙文學在此次實驗檢查總結會上提出新的要求。

《中國教育報》2024年04月01日第3版