以“雙一流”建設賦能民族復興偉業

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【關鍵詞】“雙一流”建設    

前不久，華南理工大學隨教育部代表團赴新西蘭參加了中新教育發展論壇，我代表學校和坎特伯雷大學在會上簽訂了合作協議，共建智慧醫療自動化國際合作聯合實驗室。這個實驗室將促進科研成果雙邊轉化以及高層次人才雙向流動，是華南理工大學高質量“引進來”和高水平“走出去”的最新突破。

本次論壇上還有一批國內高校和新西蘭高校結對簽約。這幾年在國際舞臺上，國內的高校像這樣的“新突破”“大動作”屢見不鮮。特別是“雙一流”建設實施以來，我帶隊投身于以“雙一流”建設為引擎，驅動辦學發展強勢攀升的實踐，推動華南理工大學辦學發展多點突破。這個過程中，我更加深刻領會到習近平總書記對加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科所進行的前瞻性、戰略性、系統性思考和謀劃，給我們高校助推強國建設、民族復興偉業所帶來的澎湃動能。

一是高校培養國家戰略人才和急需緊缺人才的能力顯著提升。2021年，為抓緊培養集成電路緊缺人才，我校第一時間調整人才培養方案，打造集成電路學科鏈，與30多家龍頭企業協同構建產業鏈，形成覆蓋“設計—材料—裝備制造—封測”的全鏈條人才培養體系。學校集成電路領域本碩博人才培養規模現在快速增長到1200余人。

開展有組織人才培養，是我們所追求的“國之大者”。我認為，所有的高水平科研平臺，包括新型研發機構，都要更加重視拔尖創新人才培養。比如，學校與廣州市共建的大灣區超級機器人研究院，就組建了超級機器人“珠峰班”，采用全鏈條一貫式人才培養方式，在學術頂尖人才、卓越工程師方面都將有新的突破。近年來，我校在多個領域承擔國家急需高層次人才培養專項、工程碩博士培養專項任務，入選了首批未來技術學院等建設名單。

二是強化“融入發展促發展”賦能加快培育新質生產力。高質量發展必須要有高水平科研和高質量成果轉化來支撐。我長期負責學校科研工作，對這一點體會尤其深刻。作為地處經濟強省的龍頭高校，華南理工長期以來的辦學理念就是“融入發展促發展”，這也是近年學校全力推進有組織科學研究和成果轉化的行動指南。依托學校交叉融合的學科生態，以及30個國家級、244個部省級創新平臺優勢，我們推動布局“大團隊+大平臺+大項目+大成果”科研攻關模式，深化“政府+大企+大院+大所”協同創新，形成以廣州為創新源頭、沿粵港澳大灣區重要城市布局的科技成果轉化體系，全面支撐高水平科技自立自強，為新質生產力發展賦能增效。

發力“雙一流”建設以來，華南理工大學的原始創新能力得到明顯提升，多項科研發現為世界首次，以第一完成單位獲國家科技進步獎一等獎。華南理工大學于全國高校率先出臺支持科技成果轉化的“華工十條”，打通科技成果向現實生產力轉化的“最后一公里”。據統計，2009年以來，學校以第一專利權人獲中國專利獎50項，總數穩居全國高校首位，成為首批國家知識產權示范高校、首批高校專業化國家技術轉移機構建設試點。

三是“引進來”“走出去”相結合探路教育對外開放新模式。中國特色、世界一流大學一定是在開放的環境中建成的，同時我國的教育對外開放已邁入提質增效的新階段。基于這些判斷，在國家啟動“雙一流”建設的同一年，我們就開始謀劃建設廣州國際校區，歷時6年全面建成。廣州國際校區打造高等教育在地國際化先行示范區，引入全球一流教育資源，實施與世界一流大學同質等效的教學科研體系，獲批為粵港澳大灣區國際化教育改革個案試點。

在“引進來”的基礎上，我們還在思考謀劃推進“在地國際化”與“雙向國際化”互促雙強。要推動并帶隊“走出去”，加強與共建“一帶一路”國家、歐洲、亞太等地世界一流工科院校的深度交流合作。這條路，我們走得越來越寬，信心也在不斷增強。

追求一流是永無止境、不斷超越的過程。華南理工大學正式組建之初，便提出“辦大學，就要創一流”，一代代華工人為此接續奮斗。今天，這個接力棒交到我們這一代人手上。我們將牢記使命，在“雙一流”建設的征程上，當好粵港澳大灣區高等教育發展的排頭兵，加速挺進全球百強大學。

（本報記者劉博智采訪整理）

    【相關鏈接】

    2015年

2015年10月，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。

    2022年

2022年2月，教育部、財政部、國家發展改革委發布《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》。

    80%、60%

我國“雙一流”建設高校承擔了全國超過80%的博士生和近60%的碩士生培養任務，是培養基礎研究人才的主力軍和科技創新人才的生力軍。

《中國教育報》2024年07月03日第1版