創新年代，讓教育激發創造

黨的二十屆三中全會提出，構建支持全面創新體制機制，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能。

就在上周，一項事關創新的工作迎來3年節點。

2021年5月，教育部在12所高校啟動建設首批未來技術學院。上周，教育部召開未來技術學院建設工作推進會，總結經驗，部署下一步工作。

對這3年的成績，會議指出：“各學院加快發展、深化改革，努力成為顛覆性技術創新的策源地和拔尖創新人才培養的蓄水池?！?/p>

“努力成為”，表明未來技術學院的建設，是一個久久為功的過程，是一個需要抱有“功成不必在我、功成必定有我”精神境界去擔當的重任。

這與未來技術學院的定位息息相關。

未來技術學院，錨定的是國家戰略需求，服務的是未來產業發展。一方面，面向集成電路、高端醫療裝備、未來工業智能等“卡脖子”和“顛覆性”技術創新，鍛長板、補短板、造新板；另一方面，面向人工智能、生物制造、未來能源、量子科技、深空等領域30余個未來技術方向，破壁突圍，助力開辟未來產業新賽道。

也就是說，未來技術學院的很大一部分職責，要干的是點亮未來科技創新的活。

每一次科技進步，都依賴于前人的智慧；每一個科技點的點亮，都解鎖了下一步前進的可能?？萍几锩鼜膩聿皇且货矶?，而是多方積累后的一個質變、升華。

越是摸索階段，越需要對未來的“投資”“積累”。

梳理教育部近年來的工作，可以看到多有相關布局。引導高校有組織科研、前沿探索方興未艾；“國家基礎學科拔尖人才培養戰略行動”“卓越工程師產教融合培養行動”等如火如荼；未來技術學院、各類產教融合共同體相繼成立。

同樣在上周，教育部召開年中推進會，強調要深刻洞察新一輪科技革命和產業變革加速演進態勢，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，圍繞科技發展規律和國家經濟社會發展急需動態調整學科設置和人才培養機制，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，全面提高人才自主培養質量。

點亮科技創新之路，教育之力至關重要。（作者系本報記者）

《中國教育報》2024年07月29日第2版