課程鏈接生活，增強德育實踐性

“根據你多種方式調研了解到的資料，說說密云人民為了保護水庫做了哪些事？作為中學生，如何保護密云水庫？”在北京市密云區第五中學“人間凈土，高原濕地——三江源”地理課上，教師程文華帶領學生走進三江源，在分析三江源國家公園成立的基礎上，從三江源的治理，聯系到密云水庫，將視角落到家鄉，在落實學生地理實踐力的同時，激發學生愛祖國愛家鄉的情感。

北京市密云區以“聚焦德育領導力提升，構建高質量德育體系”為主題，近日在密云區第五中學舉行中學德育工作現場會，以課堂展示、沙龍研討、講座點評等多種形式，呈現密云區以構建潤澤德育課程群建設為切入點，突出德育育人實效，全面提升學生綜合素養，推動學校德育工作系統性躍升的德育工作經驗和成果。

探流量密碼 為家鄉發展建言獻策

“淄博燒烤刷爆各大社交平臺，哈爾濱文旅部門借助網絡力量讓冰雪旅游迅速獲得大規模關注，‘潑天的富貴’輪到甘肅天水推出麻辣燙公交專線，結合以上三個案例，請總結一下‘流量城市’出圈密碼。”在“從‘流量城市’走紅探家鄉出圈秘籍”活動課上，教師引導學生深度探究“流量”如何變“留量”。

師生借助密云集飲食、娛樂、商貿、旅游于一體的區域標志性品牌活動，已經舉辦二十屆的美食文化魚王節，參考“流量城市”出圈密碼，向區政府提出建議書，讓魚王節獲得更多流量密碼。課堂通過定制家鄉密云出圈秘籍，闡明密云特色美食美景，提升學生的責任意識和主人翁意識，增強學生對家鄉的熱愛之情。

算復興時間表 明奮斗幸福路

“為什么越來越多的人參加密云的生態馬拉松？體育鍛煉中是否蘊含幸福密碼？體育鍛煉與強國建設有沒有關聯？”以“幸福密碼，強國有我”為主題的愛國主義教育班會課，引導學生思考探究個人體育鍛煉對于國家發展的意義。

“2024年，新中國成立75周年，14歲；2025年，中考，15歲；2028年，高考、上大學，18歲；2032年，大學本科畢業、參加工作，22歲；2035年，基本實現社會主義現代化，研究生畢業、參加工作，25歲；2049年，新中國成立100周年，實現中華民族的偉大復興，39歲。”通過當堂計算梳理，學生赫然發現自身發展和國家復興是一致的。同時，密云區生態馬拉松“生態密云，幸福密馬”的切入，讓學生真切地認識到只有在體育鍛煉中強健體魄、磨煉意志，才能在未來更好地實現個人理想，更好地為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

劃同伴邊界 解手機困擾

“探索同學交往的秘訣”主題活動課上，教師深入剖析學生在同伴交往中的奧秘，針對當前學生普遍面臨的邊界感缺乏、溝通技巧不足以及情緒調節能力欠缺三大問題，通過案例分析、角色扮演、小組討論等活動，幫助學生建立和諧的同學關系，讓學生懂得珍惜友誼，讓彼此的友誼之花綻放得更加絢爛。“同學交往中是有邊界的，溝通需要技巧，情緒調節要有方法，要珍惜友誼……”一節課下來，學生們收獲滿滿。

此外，在“我與手機”心理課上，教師通過四格漫畫展現學生在自我管理手機中的困擾。教師運用心理劇場展現手機與學生的關系以及解決手機困擾的方法。

“學校積極構建‘以任務結果為導向的執行力’體系，通過明確的目標導向、系統的行動計劃、科學的績效評估以及持續改進與調整，提升德育工作者的執行能力，確保德育工作的質量和效果。”在現場沙龍環節，密云區第五中學從“德育干部基本功與執行力”“年級學生自治管理與評價”“班級管理中的優化與創新”等層面展示學校從文化創新力、情感洞察力、人才愿景力、高效執行力和變革創新力五個維度系統提升學校德育高質量發展的工作理念。

在這種德育課程體系設計理念下，一堂“茅屋為秋風所破歌”語文課，引導學生通過“察物辨景品苦味”“含英咀華悟圣懷”“對話時代明價值”三個教學活動，深入體會詩人心境，感悟詩人的濟世情懷和博大胸襟，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。

“課堂展示體現了密云德育工作高質量發展的新樣態、真內容。”密云區教委副主任吳明奎說道。

密云區委教育工委書記張文亮表示，做好德育工作必須堅持把系統思維貫穿于立德樹人全過程，為學生幸福人生全面奠基，要高度重視德育課程對學生思想的塑造性，讓學生更多地了解社會規則，增強健康幸福生活能力，推動學校德育走向更高質量。

《中國教育報》2024年08月02日第3版