提升高校新質思政工作能力的四重路徑

“人”是生產力中最活躍能動的要素，是思想政治工作的出發點和落腳點。新質生產力是習近平總書記基于我國經濟發展底層邏輯對馬克思主義生產力理論的創新性繼承與開創性發展。高校思想政治工作要以最具生命力、創造力的青年大學生為對象，全面提升新質思政工作能力，以創新為主導、以布局為前瞻、以要素為基礎、以堵點為突破，不斷升級工作理念、暢通工作循環、建構工作模式、釋放工作動能，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

    堅持“創新”主導，升級新質思政工作理念

創新是引領發展的第一動力，是發展新質生產力的核心要素。習近平總書記指出：“新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態?！眲撔买寗影l展的邏輯起點在于創理念之新。提升新質思政工作能力必須牽好創新這個“牛鼻子”，堅持在新發展理念下準確識變、科學應變、主動求變，不斷在工作實踐中把握規律、瞄準問題、轉變思路，加快形成順應時代發展變革、適宜中國式現代化建設的先進生產力質態，實現新質思政工作理念提檔升級。

把握規律是升級理念的前提。思想政治工作是一門與時俱進的社會科學，要深入學習貫徹習近平總書記關于加強和改進思想政治工作的重要論述精神，深刻認識思想政治工作是我們黨的優良傳統、鮮明特色和突出政治優勢，準確把握思想政治工作本身及其發展過程中所固有的、本質的和穩定的內在聯系，與遵循教書育人規律、學生成長規律緊密結合，有針對性地提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養。

瞄準問題是升級理念的保障。問題是時代的聲音和工作的導向，要緊緊圍繞聚焦“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個教育的根本問題和建設教育強國的核心課題，在調查研究中堅持問題導向，與時俱進把新時代思想政治工作實踐的情況摸清、問題找準，從而以發現問題倒逼改革、以解決問題深化發展，因時因勢提升思想政治工作質量。

轉變思路是升級理念的核心。思想政治工作從根本上說是做人的工作。邁入歷史新階段，我國社會主要矛盾變化引起人民精神文化需求轉變，“兩個大局”相互交織加速各類思潮涌動交鋒，信息技術更新迭代放大輿論傳播影響面，人們的思想呈現出新特點，思想政治工作也必須與時俱進重新審視自身，以新觀念、新視野、新角度重塑發展目標和實踐路徑，切實以思路之“新”提升能力之“質”。

    加強“布局”前瞻，暢通新質思政工作循環

前瞻布局是發展規劃的基礎，更是實現新質生產力穩定增長的前提條件。習近平總書記在主持中共中央政治局第十一次集體學習時強調，“要圍繞發展新質生產力布局產業鏈，提升產業鏈供應鏈韌性和安全水平”。新質思政工作能力是思政工作領域的“未來產業”。發展新質思政工作能力必須系統謀劃未來產業布局，超前部署賽道空間，暢通理順工作循環，著眼“招生”“培養”“就業”“校友”等立德樹人關鍵領域進行整體設計，打通全員全過程全方位育人“最后一公里”，實現四大工作環節資源共享、優勢互補。

激活“招生”前置環節。將優質生源作為學校新質思政工作能力發揮作用的重要基礎，在專業設置、招生宣傳、選才育人等工作中精準詮釋學校優良傳統和辦學理念，優化招生專業布局，有針對性地做好招生宣傳，加強招生工作信息化建設，在招生環節中浸潤式開展思想政治教育。

強化“培養”關鍵環節。堅持立德與增智相互融合，全面實施立德樹人工程，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，不斷完善德智體美勞全面培養的教育體系，實現部門、課程、各個環節在培養過程中協同發力、同頻共振，著力培養擔當民族復興重任的時代新人。

緊盯“就業”重點環節。牢固樹立“就業育人”理念，將生涯教育和日常培養相融合，提供兼具操作性和體驗性的浸潤式就業育人資源，形成階梯式生涯教育與就業指導學習課程包，落實“1對1”重點群體就業幫扶工作，引導畢業生在就業中實現人生價值。

抓好“校友”延續環節。將校友作為學校思想政治工作的有益補充，積極搭建校友與學生全方位互動平臺，完善校友深度參與招生機制，組織資深校友直接參與學校人才培養工作，選聘優秀校友擔任職業發展導師，切實將校友資源優勢轉化為新質思政工作能力優勢。

    優化“要素”配置，建構新質思政工作模式

要素配置是高質量發展的催化劑，也是發展新質生產力的倍增器。習近平總書記強調，新質生產力以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升為基本內涵，以全要素生產率大幅提升為核心標志。在高校新質思政工作能力語境下，勞動者是包括專業課教師、輔導員、黨務工作者、行政管理人員等在內的思想政治工作隊伍，勞動資料是包括傳統課堂、社會實踐、社團社區、校園文化等在內的思想政治工作媒介，勞動對象則主要指青年大學生的思想觀點立場。培育和發展新質思政工作能力，不僅要在總量上增加三大要素絕對投入，同時也要擴大新型要素供給，創新要素供給方式，注重發揮數據、算法、人工智能等技術要素倍增效應，提升要素配置集約化、綠色化水平，推動建構新質思政工作模式。

打造高素質新質思政工作隊伍。聚焦新時代思政工作發展，需要有針對性加強思政工作隊伍素質能力培養，強化教職工理論武裝、日常教育和指導培訓，提升專業教師隊伍授課水平，增強思政課教師樂教善教、潛心育人的信心底氣，提升輔導員育人專業化能力，發揮班主任育人作用，壓實黨政管理干部、教輔職工管理育人職責，充分發揮離退休教師、校友、社會人士育人作用，著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政工作隊伍。

迭代高效能新質思政工作媒介。著力推動高校思想政治工作手段創新、載體創新、介質創新，運用突破性手段拓展傳統課堂場域，注重推動思想政治理論課內涵式發展，深入開展虛擬仿真體驗教學，將校內外優質實踐資源有機納入教學安排，依托“中央廚房”式高校融媒體中心開展正面宣傳引導，豐富優質網絡思政資源供給，孵化更多優質思政文化原創產品，切實找準現代媒介、先進技術與思政教育的內在耦合。

貼近高活躍新質思政工作對象。更加精準把握“Z世代”青年大學生的關注問題、思想困惑和實際需求，既把握絕大多數，也剖析個別少數，以平等姿態傾聽對話，根據不同地區、學院、專業等學生特點建立“個性化”話語體系和傳播手段，以工作方式定制化增強吸引力、以師生關系平等化增強親和力、以育人模式立體化增強滲透力。

    打通“堵點”關鍵，釋放新質思政工作動能

打通堵點卡點是實現跨越式發展的突破口，也是釋放新質生產力動能的破題關鍵。今年全國兩會期間，習近平總書記在參加江蘇代表團審議時強調，要深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質生產力發展的堵點卡點。歷史唯物主義觀點中，發展先進生產力離不開建立與之相適應的新型生產關系。新質思政工作能力是思政工作領域符合新發展理念的先進生產力質態，必須順應時代發展推進生產關系自我完善，打通束縛發展的堵點卡點和深層障礙，加快構建時代新人培育新格局，營造思想政治工作良好生態。

強化系統設計。著力系統謀劃、立柱架梁，把思想政治工作貫穿高校教育教學全過程各方面，落實立德樹人根本任務，著力強化重點任務、重點群體、重點領域等方面整體設計，建立完善育人方式、活動載體、組織機制等方面落實機制，推動構建一體化領導、專業化運行、協同化育人的“大思政”工作格局。

整合全局資源。著力統籌兼顧、盤活全局，充分調動全社會力量，全面統籌校內外資源，克服傳統思政工作時空局限，深入推進大中小學思想政治教育一體化建設，探索將課堂搬到紀念場館、工廠車間、社區街道、田間地頭，推動建成覆蓋課堂、校園、社會的“點線面”一體化大課堂，切實打破政府與學校、學校與社會、社會與家庭之間的壁壘，有力推動教育資源聚合成勢。

營造良好生態。著力破除障礙、久久為功，堅持在同步推動思想政治工作與人才培養工作中找準育人與育才的內在統一，破除思政供給與育人目標的錯位、缺位、越位等問題，優化全員參與、全時貫穿、全域協同的育人路徑，健全完善激勵約束機制，濃厚人人講育人、事事為育人的良好氛圍，實現思政工作與育人工作供需貫通、隊伍貫通、場景貫通、路徑貫通，打造供需相符、內外聯通、良性互動的育人生態。

（作者明海峰系西南財經大學黨委副書記、副研究員，劉力嘉系西南財經大學黨委宣傳部理論與思想政治工作科副科長）

《中國教育報》2024年08月27日第9版