探尋建設教育強國的路徑

《大道足音——建設教育強國若干重點工作的思考與實踐》 王湛 著 人民教育出版社

　　王湛同志的著作《大道足音——建設教育強國若干重點工作的思考與實踐》（人民教育出版社出版，以下簡稱《大道足音》）分上下兩卷共9編，收錄了其自2006年至2023年有關教育工作的120篇文稿。其中既有他在會議上的講話、論壇上的發言，也有不同場合下提出的決策建議、工作部署，涵蓋了教育工作的各個領域、各個方面。從這個意義上說，該著作不僅是文集，還是指導教育工作實踐的智慧錦囊。從這些文稿中，我們既能看到作者在建設教育強國大道上的行動足跡，也能感受其背后呈現出的一幅幅教育實踐的生動畫卷。

　　王湛同志出生于素有“教育之鄉”美譽的南通市，在中學、高校工作過，擔任過教育部、省、市多個領導職務。我們與王湛同志因工作結識，并相交多年，多次聆聽他的講話和報告。他長期從事教育管理工作，主導或參與推動出臺多個教育發展規劃、政策文件、標準方案等，他的全局意識、宏觀視野、管理智慧、務實嚴謹的工作作風、關愛后生的寬廣胸懷，在《大道足音》中都有著充分的體現。

　　《大道足音》一書對建設教育強國的思考與實踐，體現了系統思維和全局視野。教育興則國家興，教育強則國家強。教育既是經濟社會的重要組成部分，同時也在經濟社會發展中承擔著基礎性、先導性、全局性的地位和作用。《大道足音》收錄的多篇文稿，體現了作者從經濟社會發展全局出發，結合教育改革發展實際進行的系統性思考、戰略性謀劃和創新性實踐。《在國務院召開的教育工作座談會上的發言》針對當時存在的對教育優先發展的認識弱化、對教育公益事業屬性的認識模糊現象，鮮明提出要進一步做好統一思想認識工作，把各級政府和全社會的思想統一到對教育事業應有的認識上來，統一到有利于促進教育優先發展、持續發展、科學發展的認識上來。《中國教育需要努力破解的突出問題及對策建議》一文，深刻闡述了中國教育所處的歷史方位，指出教育面臨著提高質量和提高普及程度的雙重壓力、經費投入和制度供給兩大不足、促進均衡與創優樹特色兩大難題、完善國民教育體系和建立終身教育體系的雙重任務。這些認識和觀點，對思考謀劃當下教育工作仍然具有重要的借鑒價值。

　　教育強國建設的內涵十分豐富，必須要把握規律、把準關鍵。《大道足音》中的多篇文稿，就素質教育、教育家辦學以及課程教材、教學教研這些事關教育內涵建設方面的內容進行了深入分析和闡釋，指出發展素質教育是教育現代化的核心任務，要自覺堅定地推進素質教育、讓孩子健康快樂成長。作者以參與設計和組織者、推動者、見證者的視角，用2編34篇文稿，向我們呈現了10多年來我國基礎教育課程改革和教材建設的實踐歷程、前進腳步。針對教育家辦學，作者呼吁加強環境建設和政策建設，推進教育治理現代化，學習、傳承、弘揚教育家精神，讓教育家辦學的熱切倡導成為我國教育的生動實踐，讓新時代教育家茁壯成長、大展身手。這些內容和表述抓住了關鍵、切中了要害，體現了對教書育人本質功能的回歸，是對教育教學工作運行機理、促進人的全面發展教育體系的系統建構，讓人讀后受益匪淺。

　　教育強國建設是一項宏大的系統工程，需要社會各方貢獻智慧、集聚力量。《大道足音》相關文稿中，提到至少三個層面的同頻共振，可以概括為政府統籌、基層實踐、要素保障。強調堅持政府主導，大力推進教育公共服務；加強省級政府教育統籌，深化教育領域綜合改革。此外，“兩基”目標的實現、推動義務教育均衡發展，都離不開政府的統籌規劃和持續推進。經濟社會發展包括教育事業發展，地方和基層是實踐主體，也是活力源泉。一些文稿中推介了江蘇推進教育現代化、教育強省建設，遼寧積極探索“校企合作”職業教育發展模式，山東濰坊改革教育人事制度等典型經驗。這些地方和基層精彩的教育故事，既是教育強國生動實踐的組成部分，也體現了區域主動作為、積極探索的使命擔當。本書還指出教育優先發展的兩大“永恒話題”，即教育投入問題、教師隊伍問題；提出財政要把基礎教育作為黨和國家各項事業發展的重要先手棋予以保障。這些都是教育改革發展、教育強國建設的核心要素和關鍵支撐，其話音鏗鏘有力。

　　教育強國建設，我們一直在路上。回望過去，多年的努力奮斗，為教育強國建設打下了堅實基礎。展望未來，需要朝著既定目標不斷問道探索。《大道足音》既有歷史的厚重感，也有強烈的現實觀照性。對教育現象和實踐的規律性認識，在任何時候都不會過時；從實踐中總結的經驗智慧，必將長期保持旺盛的生命力。

　　（作者馮大生系江蘇省教育國際交流協會副會長，王從慶系江蘇省教育科學研究院副院長）

《中國教育報》2024年09月18日 第10版