職業教育專業“上新”釋放新信號

　　職業教育是與經濟社會發展緊密相連的教育類型，專業設置必須緊跟時代步伐，及時反映行業發展的最新趨勢和市場需求

　　日前，教育部更新發布了《職業教育專業目錄》，共增設40個新專業，其中，中職專業3個、高職專科專業20個、職業本科專業17個，新增專業將于2025年開始招生。新專業增設對于提升職業教育的針對性、實效性、靈活性和適應性具有積極意義。

　　職業教育專業目錄實行動態管理，每五年一大修，每年動態增補。此次“上新”40個專業，增設數量是自2021年新版《職業教育專業目錄》發布以來最多的一年。專業是人才培養的基本單元，是課程、教材、師資、實習實訓改革的重要牽引，是教育教學改革的龍頭。隨著科技的不斷進步和產業結構的不斷調整，新的職業崗位和技能需求不斷涌現。職業教育是與經濟社會發展緊密相連的教育類型，專業設置必須緊跟時代步伐，及時反映行業發展的最新趨勢和市場需求。

　　職業教育以培養具有專業技能和職業素養的高素質應用型人才為目標。動態調整專業有助于職業院校根據行業標準和崗位要求，不斷優化課程體系、教學內容和教學方法，提高教育的針對性和實效性。同時，通過引入新技術、新工藝和新設備，有利于職業教育貼近生產一線，提升學生的實踐能力和創新能力。動態調整專業機制允許職業院校根據市場反饋和行業趨勢，迅速調整專業設置和招生規模，以應對突發情況或市場波動，有助于職業院校在競爭中保持優勢，更好地服務于經濟社會發展。另外，動態調整專業也為學生提供更多樣化的學習選擇和職業發展路徑，有助于激發學生的學習動力和創新精神，提高職業教育的吸引力和滿意度，確保培養的人才與市場需求高度契合，提高畢業生的就業競爭力和職業發展潛力。

　　今年新增專業，近半數是職業本科專業。如適應數字化轉型、產業基礎高級化、產業鏈現代化趨勢，增設了智慧綜合能源工程、數據安全技術與管理、密碼工程技術等專業。職業本科專業的增設，有助于進一步完善職業教育體系，提升職業教育的社會認可度，吸引更多學生選擇職業教育路徑，更好地滿足這些新興行業對高層次應用型人才的需求。

　　聚焦國家重大戰略及區域產業轉型升級，不斷適應對高素質技能人才的新需求已成為專業“上新”的常態。比如，圍繞服務制造業高端化、智能化、綠色化發展，增設了航空復合材料智造工程技術、航天裝備精密制造技術等專業。聚焦人工智能、新材料、生物醫藥等戰略性產業，增設人工智能數據工程技術、智能體工程技術等專業。此外，回應鄉村振興和體育強國建設期待，則設置了鄉村治理技術、茶葉生產與應用技術以及足球運動、足球運動與管理等專業。這些新設專業不僅提高了職業教育的針對性和實效性，還促進了職業教育與產業發展的深度融合。

　　職業院校應根據《職業教育專業目錄》，結合自身的實際情況和辦學特色，靈活設置和調整專業。職業院校要樹立“以服務求生存、以貢獻求發展”的理念，從注重辦學條件改善和自我循環發展的小邏輯，轉向更加注重服務產業發展、服務社會發展的大邏輯。專業調整既要及時快速，又不能盲目跟風。要依據區域功能定位、優勢特色產業，充分調研區域產業人才需求、技能需求，有計劃地推進，切忌一哄而上設置新專業。質量是專業和學校的生命線，要瞄準技術變革和產業升級，緊跟新業態、新模式、新標準、新工藝，深化產教融合，校企協同推進專業、課程、教材、教師、實習實訓等教學關鍵要素改革，培養更多高技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　（作者系寧波城市職業技術學院院長）

《中國教育報》2024年12月19日 第02版