校內“小盆栽”變成社會“大風景”

　　“88萬輛大小車輛，543萬名支前群眾，千萬斤彈藥和上億斤糧食……淮海戰役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。”波瀾壯闊的淮海戰役為江蘇徐州打下深深的紅色烙印，也為全市大中小學串聯起一堂堂“行走的思政課”。

　　近年來，徐州聚焦思政教育一體化建設關鍵環節，不斷完善工作機制，加強課程資源開發，深化教師隊伍建設，豐富思政育人內涵，著力在大時代尋找思政課之“大”。

　　機制走“深”，創設校地合作模式

　　校地教學研討、網上同步課堂、初中“大思政課”城鄉一體化育人實踐校際研討……自2017年起，豐縣教師發展中心和徐州市西苑中學開展城鄉合作，在校地合作模式探尋、思政教育資源整合、教育教學方式創新等方面，探索城鄉結伴發展的常態交流機制，為初中“大思政課”城鄉一體化育人實踐項目打下了堅實基礎。

　　“2022年4月，我校聯合豐縣教師發展中心成功申報了省基礎教育義務教育課程與教學改革項目，著力破解制約思政教育一體化建設在工作機制、教師隊伍等方面的突出問題，取得了良好成效?！蔽髟分袑W黨總支書記于欣說。

　　2020年9月，徐州出臺文件明確提出，在全市構建一個有機的思政育人系統。此后，該市結合在徐高校黨建聯席會議制度，決定由中國礦業大學、江蘇師范大學、徐州醫科大學和徐州工程學院及相關縣級教育行政部門共同牽頭，組建起全市中小學共同參與的4個思政教育聯盟，圍繞思政資源共享、思政教育交流、思政課題研究等，深入推進思政教育一體化。

　　“我們將思政教育一體化建設納入中小學校黨建考核，并建立了黨建、論壇、網絡、活動‘四大平臺’?！毙熘菔形逃の睍泟⑵G告訴記者，從制定章程、簽訂協議，到逐步開放資源、互派教師，再到課程研究、聯辦活動，全市大中小學思政教育一體化建設的步伐邁得穩健而又堅實。

　　徐州還將大中小學思政教育一體化建設納入全市意識形態建設責任清單，先后選出徐州一中、邳州市八義集高中等一批示范基地，形成了30多個特色品牌?！巴ㄟ^建立層次分明、上下貫通、協同育人的思政育人系統，全市大中小學思政教育一體化工作實效顯著增強?！眲⑵G說。

　　課程走“實”，拓寬思政教育受益面

　　推進大中小學思政教育一體化建設，課程資源是關鍵，怎樣抓好這個關鍵？如何在各學段循序漸進地開好兼具課程要求與地方特色的思政課？打磨貫通各學段的精品課程，是徐州市“解題”的首要步驟。

　　“根據近幾年的教學，我們發現，各學段教師在講述中國式現代化時，都會提到徐工集團，但各學段的教學內容又有不同?！敝袊V大馬克思主義學院教師王秀芝介紹，學校教師團隊在打磨課程時，會指導不同學段的教師結合課程內容做好整體設計。小學階段實地參觀相關高校企業，感受科技對生活的影響；中學階段參與研學活動，理解偉大成就背后的科技、人才支撐；大學階段開展實踐活動，領悟中國式現代化背后的價值旨歸，明晰使命擔當。

　　“在四大聯盟的基礎上，我市成立了大中小學思政課一體化教研中心，各學段教師聚焦核心知識模塊，打造貫通不同學段的思政教育一體化課程。”徐州市云龍區教師發展中心主任宋梅介紹，教師們會根據不同主題，創設從“故事”到“問題”、從“實踐”到“學理”的分層進階課程內容。

　　2023年11月底，國家文物局辦公室、教育部辦公廳公布以革命文物為主題的“大思政課”優質資源項目名單，徐州市教育局、淮海戰役烈士紀念塔管理中心聯合申報的“建設‘三三三’工程，用大思政課鑄魂育人”項目，被評為優質資源精品項目。

　　“項目以實踐活動課程化為落腳點，以館校融合制度建設為保障，針對大中小學3個階段，打造紀念館、學校和線上3類課堂，創新情景式、體驗式、互動式3類課程，切實培育紅色基因，培養紅色接班人。”淮海戰役烈士紀念塔管理中心主任賈萍說。

　　徐州市教育科學研究院副院長程廷偉介紹，為推動思政理論課改革創新，徐州立足當地豐富的紅色資源，充分挖掘紅色場館育人功能，推動各場館與大中小學開展“結對子”活動，打造“紀念館里的思政課”；在深挖教學資源、創新教學載體、拓展教學場域的過程中，不斷強化思政課程群建設，結合各學段特點豐富地方課程和校本課程，逐步推動全市思政教育一體化建設實現從點到面的貫通、由課到人的延伸、自內而外的互聯。

　　“通過提升學段貫通性、聯動校內外資源，既凝聚起全市大中小學思政課建設合力，也有效共享了大中小學思政教育一體化建設成果，拓寬了一體化建設的覆蓋面和受益面，讓思政教育由校園內的‘小盆栽’變成全社會的‘大風景’?！眲⑵G說。

　　培養走“心”，帶動教師隊伍專業成長

　　“從隊伍結構看，高校思政課教師大多具有馬克思主義理論學科背景，但部分鄉村初中和小學還存在思政課教師專業化程度不高等問題?！苯K師范大學馬克思主義學院教授印少云介紹，為發揮聯盟牽頭高校的師資優勢，學校從源頭培養和在職培訓兩方面入手，積極做好大中小學思政課教師隊伍的培養培訓工作。

　　印少云告訴記者，學校堅持把馬克思主義指導落實到教育教學各個方面，強化對學生的價值引領。“我們要通過課程設計吸引學生來認真聽講，讓他們真正學習、了解、認同，自覺踐行課程中講授的理論和道理。這需要思政課教師真懂真信，根據學生特點去設計課程?！庇∩僭普f。

　　在徐州，像江蘇師大這樣充分發揮思政教育“頭雁引領”作用的高校還有很多。徐州將在徐高校馬克思主義學院作為一支重要力量，通過持續舉辦全市中小學思政課擂臺賽，組織開展思政課程和課程思政專題培訓班等“七大行動”，激發教師參與熱情，營造比學趕超的濃厚氛圍。

　　為更好推動“雁陣齊飛”，徐州市教育局進一步加強機制保障，重點指導縣（市、區）和直屬學校向思政學科傾斜，統籌解決好各學段思政課教師缺口問題。同時，該市還以思政課教學名師、“名師工作室”領銜人等為主體力量，組建大中小學思政課一體化教研團隊，開展教育教學專題研討會、名師巡講等活動，打造具有引領力、凝聚力、影響力的思政課教師團隊，帶動了思政課教師的專業成長。

　　下一步，徐州市將進一步加大工作力度，通過持續挖掘推出一批典型案例、評選一批思政金課等舉措，達到橫向融匯各課程、各群體，縱向貫穿各學段的一體化推進效果，打響具有徐州特色的大中小學思政教育一體化建設品牌。

《中國教育報》2024年12月20日 第01版