給學(xué)校管理做“減法”

　　在學(xué)校管理中，做減法尤為重要，要通過目標(biāo)定位的精準(zhǔn)、管理架構(gòu)的精簡以及資源配置的高效，削盡繁雜，直指教育核心。

　　好學(xué)校要能清晰界定自身辦學(xué)理念與育人目標(biāo)。學(xué)校不能盲目追求規(guī)模與表面的繁榮，而是從教育本質(zhì)出發(fā)，立足學(xué)生成長需求，深度挖掘自身特色，確立獨(dú)特且明確的發(fā)展方向。無論是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，還是傳承傳統(tǒng)文化，都能在眾多教育理念中精準(zhǔn)提煉核心，讓每一項(xiàng)舉措都圍繞核心目標(biāo)展開 。

　　學(xué)校管理要架構(gòu)清晰，層級(jí)簡明，決策流程順暢。去除冗余的行政環(huán)節(jié)與煩瑣的流程，減少內(nèi)耗，提高管理效率。各部門職責(zé)明確，分工協(xié)作，信息傳遞及時(shí)準(zhǔn)確，讓學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)如流暢的溪流，不因繁雜的管理而遲滯，確保教育教學(xué)工作高效推進(jìn)。

　　在資源利用上，好學(xué)校懂得取舍與聚焦。合理分配人力、物力、財(cái)力資源，將有限的資源集中投入到關(guān)鍵領(lǐng)域。比如重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、打造特色課程、培養(yǎng)骨干教師團(tuán)隊(duì)等，避免資源分散，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化效益，以精練的資源配置支撐高質(zhì)量的教育教學(xué)。

　　（作者系山東省青島西海岸新區(qū)瑯琊小學(xué)校長）

《中國教育報(bào)》2025年05月23日 第05版