合力治理“全腦開發”亂象

　　孩子的大腦不是可以任意雕刻的石頭，而是需要耐心澆灌的幼苗

　　近日，媒體曝光的兒童“全腦開發”亂象引發社會關注。一些機構打著“神經科學”“全腦開發”的旗號，推出各種號稱能提升孩子智商、情商、財商的產品和課程，價格從數百元到上萬元不等。他們宣稱通過“閃卡訓練”等手段，能讓孩子“每分鐘閱讀6000字”，甚至“穿越時空預見考試”。這些聽起來堪比科幻電影的“教育奇跡”，實則是利用家長焦慮來獲利的商業騙局。當家長的期待被偽科學“忽悠”，我們需要重新審視：兒童教育的本質究竟是什么？如何讓教育回歸理性，守護孩子的成長凈土？

　　家長重視兒童教育本無可厚非，但也應遵循教育規律。一些機構正是精準捕捉到家長“不能讓孩子輸在起跑線”的心理，將神經科學概念包裝成“萬能鑰匙”，不僅讓家長花費大量金錢，更可能讓孩子錯過正常的成長和學習機會。從科學的角度來看，大腦的發育是一個復雜的過程，受到遺傳、環境、教育等多種因素的影響。從“左右腦分工理論”到“松果體開發”，相關機構這些看似專業的術語背后，實則是對腦科學的斷章取義。從教育的角度來看，兒童的學習和發展是一個自然而然的過程，需要通過豐富的生活體驗和多樣化的學習活動來促進。過多給孩子施加機械訓練、抽象認知和死記硬背等學業負擔，不僅無法真正提高其學習能力，還有可能扼殺他們的想象力與創造力。如果任由這類課程野蠻生長，會破壞教育生態，導致兒童教育功利化、商業化。

　　治理“全腦開發”亂象，需要多方合力打破不法機構的“忽悠”，讓教育回歸育人本質。對家長而言，要理性看待孩子的成長和發展。兒童智力發展是漸進過程，不存在“瞬間開發”的奇跡。與其相信“三天變神童”的神話，不如多陪孩子閱讀繪本、親近自然，在真實互動中培養孩子的觀察力與好奇心，并根據孩子的實際情況和需求，選擇合適的教育方式和內容，讓孩子在快樂中學習，在成長中發展。

　　對行業來說，厘清科學與偽科學的邊界刻不容緩。教育、市場監管等部門應聯合建立認證機制，對宣稱“全腦開發”的機構進行資質審核，打擊“超能力”“速成”等夸大宣傳。同時，通過科普揭露偽科學套路，如用動畫短片演示大腦發育的科學原理，幫助公眾建立理性認知；向家長們普及科學教育理念，引導他們正確看待兒童智力開發問題，避免盲目跟風。

　　此外，更要在社會樹立正確的教育觀念，當“唯分數論”“唯成功論”大行其道，家長的焦慮便永無止境。只有當“平凡”不再是貶義詞，當“快樂”成為教育的重要指標，家長才能放下“搶跑”的執念。

　　孩子的大腦不是可以任意雕刻的石頭，而是需要耐心澆灌的幼苗。那些宣稱能“激活全腦潛能”的機構，也可能在孩子心中種下急功近利的種子。唯有揭開偽科學的真面目，用理性與愛守護童年，營造尊重科學、尊重成長的教育生態，才能讓教育回歸“靜待花開”的本真。

　　（作者系北京林業大學馬克思主義學院講師）

《中國教育報》2025年06月11日 第02版