構建“大閱讀推廣體系” 助力高質量人才培養

　　眾所周知，以大學生為主要對象的閱讀推廣活動是許多高校圖書館的一項常態化工作，也是大學校園文化的一道亮麗風景線，在高校文化氛圍的營造中發揮著不可或缺的功能。

　　然而對標新時代高質量人才培養工作的新形勢和新要求，目前閱讀推廣的組織主體較為單一，多元化不夠；閱讀推廣的內容選擇隨機性明顯，整體規劃不夠；閱讀推廣的組織形式較為單一，多樣化、生動性及吸引力仍有很大提升空間。

　　因此，我們倡導高校要在現有豐富實踐的基礎上，完善和構建面向大學生的“大閱讀推廣體系”。這里的“大”指的是，應立足高校立德樹人的中心工作和核心任務，在思想認識、活動組織、推廣內容以及師生參與等多方面、多維度地綜合完善和改進現有的閱讀推廣工作。在學校層面，需要深化對現代高校圖書館功能的認識，切實發揮高校圖書館在人才培養工作中不可替代的重要作用；在高校圖書館層面，則要主動作為，擔負起相應的總體規劃和協調工作，推動和促進學校對包括閱讀推廣在內的圖書館工作給予必要的創新性制度安排和機制設計，多層次、多角度地融入學校立德樹人中心工作，更好地展示圖書館在人才培養工作中的應有價值和功能。具體可在以下三個方面著力：

　　一是思想認識上要高站位，內在把握閱讀推廣工作之于高質量人才培養的意義和價值。閱讀推廣工作不只是一種簡單地推薦和介紹新書新知、舉行系列報告講座等知識信息服務，它還將有助于激發學生對于新知的旺盛興趣，培養其獲取知識及構建合理知識機構的自我發展能力，是助推其成長成才的重要教育環節。

　　因此，要通過“大閱讀推廣體系”的實施，使閱讀推廣工作與高校現有的包括課程教育、學科訓練、社會實踐等內容在內的教育教學體系有機融合，幫助學生在掌握專業知識和技能的同時，多方面汲取知識，開拓眼界，努力形成并提升學生自我學習、持續發展的自覺與能力。

　　二是活動開展上要大聯動，通過創新性的制度安排和機制設計，更有效地整合、發揮全校乃至全社會閱讀推廣的資源和力量。

　　高校圖書館要在繼續優化學校層面工作的同時，有序、有效地推動學院、部門層面更多、更好地開展閱讀推廣活動，最大化地惠及更多學生，促進學生的共同成長。另外，在充分發掘、聚集校內力量的過程中，通過與兄弟高校、科研機構和相關企事業單位等的合作協同，更好地借力社會資源，服務學生成長成才。還要將閱讀推廣活動與科普活動、學術會議、科幻文化基地等各類學術文化活動有機結合，使學生獲得多樣化的體驗并受益，促進“大閱讀推廣體系”成效的最大化。

　　為此，要踐行資源共享理念，通過創新性的制度安排和機制設計，保障“大閱讀推廣體系”的有序運行，更好地凝聚校內外資源，讓學生分享資源得到提升，并推進高校現有人才培養體系的完善和教育教學改革的深化。同時，要以“大閱讀推廣體系”為抓手，提升現有各方面工作的協同水平。只有這樣，才能在全校乃至全社會營造有助于閱讀推廣活動蓬勃開展的良好氛圍，形成促進學生成長成才的良好文化生態。

　　三是推廣內容上要強調引領性，使大學生通過閱讀推廣活動得到多方面、多元化的思想文化及現代科技的滋養。

　　我們要在立德樹人的旗幟下，引導大學生關注民族、世界和時代的發展與未來。當下尤其要注重用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生的頭腦，培育和踐行社會主義核心價值觀，為他們的成長奠基啟航。同時，我們要重視多元化的經典閱讀推廣。無論是人文藝術、思想哲學還是其他領域的經典，都是人類社會思想文化和文明發展的成果與結晶。我們要通過經典閱讀推廣，吸引學生回歸經典閱讀，幫助大學生奠定豐厚的人類思想文化根基，樹立遠大人生目標。

　　這種引領性的閱讀推廣，無疑將在豐富優化學生閱讀體驗的同時，充分顯現閱讀推廣的文化思想魅力，提高閱讀推廣工作的吸引力。這將有助于內在地調動和激發學生自身的主觀能動性和創造性，引導他們更好地實現自我教育、自我提升和自我成長。

　　（作者系南京工業大學圖書館副研究館員）

《中國教育報》2025年07月26日 第03版